人教2011版小学数学四年级四年级“观察物体（二）”教学设计 .docxVIP

四年级“观察物体（二）”教学设计 教学内容： 人教版四年级下册第二单元例1与做一做，练习四第1-3题。 教材分析： 本单元是在第一学段学习了从不同角度观察实物、几何体的基础上学习的。本课时呈现了用4个大小一样的正方体拼搭的一个几何组合体，使学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面；使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。为五年级继续学习观察物体奠定基础。 学情分析 ： 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，因此可以放手让学生自己去探究，让学生真正地、实实在在地进行观察和操作。 教学目标： 1.通过观察活动，使学生认识到从不同方向观察物体看到的形状是不同的。能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。 2.培养学生构建简单的空间想象力和推理能力。 3.加强学生之间交流互助。 教学重点：能从不同方向观察图形，看到不同的形状。 教学难点：辨认从不同面观察到的简单物体的形状，帮助学生构建初步的空间想象力。 教学准备： 魔方 ?长方体 ?正方体 预习方案： 一、认识三个面（正面，侧面，上面） 1.认识物体的正面，侧面，上面。 2.自学课本13页内容。 说明：像这类有特殊标记的物体它的正面是固定不变的。 二、观察一个物体。（提示：视线与物