人教2011版小学数学四年级四年级下册 三角形的特性.docVIP

第一课时 三角形的特性 教学目标： 1、理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，。 2、经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系 3树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。 教学重点： 掌握三角形的特性。 教学难点： 懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题。 教学过程： 一、情境导入 今天老师给同学们带来了一些老朋友，认得它们吗？出示各种图形。 出示三角形，生活中有哪些物体的形状或表面是三角形 二、创设情境，导入新课： 1、让学生说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。展示学生收集的有关三角形的图片 2、导入新课。 师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的认识） 三、师生互动引导探索 （一）教学例1 1、活动。画一个三角形，说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。 引导学生思考：每个三角形有几条线段？这几条线段是怎样连接的？ 引导学生明确：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 判断：下面图形，哪些是三角形？哪些不是三角形？ 2.介绍三角形各部分的名称。 出示三角形图，引导学生认识三角形各部分的名称。 师板书：三个角，三个顶点，三条边