人教2011版小学数学四年级四年级下册《三角形的特征》教学设计.docVIP

《三角形的特征》教学设计 教学目标: 通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形知道三角形的定义,知道三角形的特征,会在三角形内画高。 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 知道三角形的稳定性及其在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征和三角形的稳定性。 教学难点：准确画出三角形的高。 教学准备：多媒体课件、投影、三角形、三角板 、平行四边形的框架、小棒。 教学过程： 一、 联系生活，情景导入。 1.我们学过那些平面图形？ 课件出示主题图：今天老师带大家欣赏一下著名建筑的图片，其中蕴含了人类智慧的结晶，想不想欣赏一下？这些图片中藏着我们认识的一个平面图形，比比看谁能把它找出来？ 2.你能说出周围那些物体上有三角形吗？ 3.出示图片（生活中应用三角形的物体） 二、探究新知。 1.概况三角形的定义。 同学们对三角形有了一定的了解，能不能用自己的话概况一下，什么样的图形叫三角形？ 2.三角形的特征。 （1）画一画 师：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形，并和同桌说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？ （2）摆一摆 师：每根小棒相当于一条线段，动手用三根小棒摆一个三角形。 （3）看一看 师：摆一个三角形，课件出示。怎样的图形是三角形？（归纳三角形的定义） 课件出示定义：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）