人教2011版小学数学四年级四年级下册小数的大小比较.docVIP

教学目的 　　1．使学生掌握比较小数大小的方法． 　　2．培养学生迁移类推的能力． 　　3．培养学生初步的 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学意识和 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学思想，使学生感悟到 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学知识的内在联系． 　　教学重点 　　使学生掌握比较小数大小的方法． 　　教学难点 　　能熟练比较小数的大小． 　　教学步骤 　　一、设疑激趣． 　　1．演示动画“小数大小的比较”． 　　 HYPERLINK / \t _blank 教师提问：这两个小朋友到底谁高谁重呢？你是怎么想的？ 　　小数如何比较大小呢？（板书课题） 　　2．大胆猜测： 　　举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大） 　　3．比较下面整数的大小： 　　 HYPERLINK / \t _blank 教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？ 　　二、尝试探索． 　　1． HYPERLINK / \t _blank 教师提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1） 9.7元 和5.9元 （2）6.79 米和6.85米 　　2．学生汇报： 　　（1）9.7元是9元7角，