人教2011版小学数学四年级四年级下册小数加减法例2.docxVIP

四年级下第6单元小数加减法例2 教学目标： 1、联系学生生活实际,创设情境,让学生自主探索小数加减法的竖式写法. 2、合作交流 HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结小数加减法的一般方法,理解小数点对齐的道理。 3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。 教学重点：小数加、减法笔算方法。 教学难点：理解“小数点对齐”也就是数位对齐的道理 教学步骤： 复习： 根据小数的性质写出和下列数相等的小数。 用竖式计算下面各题。（一人板演，其他人在本上做，选择其中一道题说你是怎样计算的） 6.07＋4.89= 4.7－2.8= 探究新知 1．揭示课题：同学们，我们学习小数加、减法。2．情境设置：同学们我们今天一起去买书吧！ 数学家的故事6.45元和神奇的大自然 8.3元3.教师提问：根据上面的信息你能提一个用加法解决的问题吗？ 师板书：买一本数学家的故事和一本神奇的大自然 要多少钱？ 学生计算后引导学生说一说算式,竖式计算6.45+8.3时先做什么,再做什么? 先独立思考，再小组讨论，并小组汇报计算方法 那你还能根据上面的信息提出一个用减法解决的问题吗？ 数学家的故事比神奇的大自然 便宜多少钱？ 先独立思考，再小组讨论，教师巡视指导，并小组汇报计算方法. 多找学生说一说计算方法。 学生计算后引导学生说一说算式，,竖式计算8.3－6