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课堂乐器教学之流程探索 堂乐器教学之流程探索 一直以，音乐就是唱歌的概念深入人心。随着素质教育的深入以及音乐程改革的推行，人们逐渐认识到乐器教学在音乐教育中的重要性。但以前的状况是：乐器教学只是作为音乐教学中的一个辅助内容，在完成歌曲教学任务后进行可有可无的学习与训练，如有些教材附加在歌曲后面的竖笛学习。而这对于乐器学习（要掌握一门乐器）说是远远不够的。将乐器教学独立于音乐教学之外作为一门程进行教学，既能较好引导学生有足够的时间地进行训练，同时也是对歌唱教学的一个重要补充。 越越多的学校选择了适合本校实际情况的乐器进入堂，随着乐器的不断普及与推广，如何进行、如何把握堂乐器教学也越越成为一个新的题。我校将葫芦丝这样一独具民族特色的乐器单独列为一门程引入堂教学已有多年。现就我这几年的教学心得作一个小结，供同仁探讨，以作抛砖引玉之意。 乐器教学环节如下 一、基础训练。 （一）气息训练。 不管什么乐器，音阶练习是今后学习的铺路石，是关键。以葫芦丝为例：每次上前，首先进行气息与音阶的训练。全体学生在钢琴引导下进行音阶上下行的齐奏练习，要求每个音四拍，然后逐渐过渡到每个音两拍 再过渡到每个音一拍，最后达到快速的两个音一拍。这对锻炼学生手指的 灵活度很有帮助，因此，对于管类乐器说，这一环节不能少。例：4/4 — — — | 6 — — — | 7 — — — | 1 — — —