让思维自由-肯·罗宾逊.pdf

谨以此书献给我的妻子特里，是她让一切变为可 能。 测试题 放飞你的创造性思维 ！ 1．你认为以下哪些活动需要具备创造力？ （　　） A ．科学 B ．医学 C ．艺术 D ．广告 2 ．以下哪些技术进步将会对现行的教育制 度造成冲击？ （　　） A ．纳米技术 B ．基 因编辑 C ．人工智能 D ．虚拟现实 3．2015年 12月 10 日，美国时任总统奥巴 马签署了一项 旨在提高各学校的学术水 平 ，以提升大学入学率 ，增强美国经济 实力的法案。你知道具体是哪项法案 吗？ （　　） A ． 《中小学教育法》 B ． 《不让一个孩子掉队法案》 C ． 《巴特勒教育法》 D ． 《教育法》 4．传统教育模式最为重视的两种学术能力 的基础是什么？ （　　） A ．命题性知识 B ．判断性知识 C ． “逻辑-演绎”推理 D ．事实性知识 5．以下哪些能力是被传统教育所忽视 ，又 被当前社会所迫切需要的？ （　　） A ．记忆事实性知识 B ．批判性思维 C ．协作与共情 D ．应试技巧 想要知道如何释放你的创造力，让思维 自由吗？ 扫码下载 “湛庐阅读”APP， “扫一扫”本书封底条形码，获取测试题答案！ 推荐序 做教育创新真正的引领者 李一诺 一土学校创始人，2016年 “全球青年领袖” 做教育创新的，通常有两类最极端的人 ，一 类是最虚妄的人 ，一类是最谦逊的人。 为什么是最虚妄的人？ 因为 “创新+教育”太容易成为卖点，太容 易制造焦虑 ，又被作为消除焦虑的 “良 药” ： “未来充满未知，竞争极其激烈 ，想要知 道如何让你的孩子胜出吗？来试试我们的创新教 育吧。”怎么样 ，这类宣传是不是似曾相识？似 乎任何有名头的人都可以成为专家 ；随便办个培 训班或建个营地就可以称为 “教育” ；而只要是 国外拿过来的东西 ，都可以称为 “创新”。在各 种市场分析、投资报告中，教育的本质早就变得 模糊。所谓的教育创新 ，也沦为了虚妄者狂欢的 舞台。 又为什么是最谦逊的人呢？ 因为教育的本质在于人。人世间再没有 比 “让人成为人”更深刻、更宏大的课题了。但 凡真正沉下心来做教育的人 ，都必怀有一颗敬畏 之心。最优秀的教育者面临的终极 “瓶颈”既不 是技术 ，也不是知识 ，而是教育者 自身对世界和 自我的认知的深度和高度。所有真正做教育的人 都深谙这一点，所以他们会以最谦逊和敬畏的 心，在 “外在世界”做好匠人 ，在 “内在世 界”寻求开悟 。 但最难得的，其实是第三类人。 他们既怀有对教育的敬畏之心、谦卑之心， 能够把理念付诸点滴实践和辛勤耕耘 ，又可以利 用合适的舞台，有效发声、积极倡导、联合 同 盟 ，以推动整个教育系统的改变。他们谦逊而不 迂腐 ，发声而不虚妄 ；既有一线的实践经验 ，又 有哲学层面的思考 ；既有对现状的抨击，又能提 出具有建设性的意见与方法。 这一类人 ，是教育创新真正的引领者 ！ 湛庐文化引进的这一套书 ，就是这样几位世 界范围内的教育创新引领者的精华之作 ，实属难 得 。其中又属 《为孩子重塑教育》 （Most Likely to Succeed）(1)这本书与我们渊源最深。 在筹办一土学校的时候 ，我们就和美国的高科技 高中 （High Tech High）建立了合作 ，在教师 培训方面有很多交流。我们也是第一个支持教师 去参加高科技高中教师培训的中国学校 。过去的 每一个假期 ，高科技高中的教师也都会到一土学 校来做交流和培训。因为高科技高中，我们又知 道了 《为孩子重