语文人教版六年级下册忘不了的笑.docVIP

人教版课标实验语文教科书六年级十二册 《片段描写：忘不了的笑》 教学设计 四川省德阳市绵竹市天河小学 尹莉 联系地址：绵竹市剑南镇大树路34号 电话教师简介： 尹莉，女，出生于1971年11月，中共党员，绵竹市天河小学办公室主任，小学语文高级教师。和孩子们玩味母语二十三个春秋的教育旅程中，她笃信“不是锤的击打，而是水的载歌载舞使得鹅卵石臻于完美！”本真的语文课堂上，她执着于“理性的课堂更具诗意！” 2011年12月被评为德阳市中小学骨干教师；2012年9月被评委德阳市优秀骨干教师；2011年9月被评为绵竹市第六届少儿书信大赛优秀辅导教师；2009年被评为绵竹市级师德标兵；2011年，为“德阳市灾后重建学校校园文化建设和内涵发展研讨会”执教公开课《忘不了的笑声》，效果显著；2011年11月，论文《语文课更需要“静思默想”》获德阳市一等奖，并刊发于《德阳教育》；2010年论文《作文教学是小学生震后心理干预的重要途径》获国家级三等奖。2012年论文《巧辨“即”和“既”》获德阳市二等奖。 教材教学简析： 《语文课程标准》明确强调：“学生要‘乐于书面表达，增强习作的自信心，要愿意与他人分享习作的快乐。’”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生观察生活、积累素材，用心感受生活中的快乐瞬间，并用自己的真情实感抒写出来。 教学目标： 知识与能力：引导学生观察生活，用精选的阅读材料激发学生的习作兴趣。 过程与方法：将作文与阅读巧妙结合，引领学生在宽松和谐的氛围中赏析阅读材料，进而从语言到表达，回忆自己同学的笑容笑貌，选择合适的角度，进行片段训练。 情感态度与价值观：感受学习生活中无处不在的快乐。 教学重难点： 引领学生在宽松和谐的氛围中赏析阅读材料，进而从语言到表达，回忆自己同学的笑容笑貌，选择合适的角度，进行片段训练。（为突破这一重难点，让学生能抓住各具特色的笑，教者特意精选了《红楼梦》中“刘姥姥逗乐众人”的一段材料，并辅之以视频。现场片段作文时，播放轻音乐《月光》，给学生营造一个安静舒适的氛围，以利于学生写作。） 教学准备： 1、精选的《红楼梦》中“刘姥姥逗乐众人”的经典文字材料和相应的视频； 2、轻音乐《月光》。 教学课时：一课时 教学流程： 课前交流：（课前板书：片段描写）交流关于“笑”的词语。（相机采访表演，如：哈哈大笑、捧腹大笑、哄堂大笑……） 一、谈话揭题。（2） 孩子们，说到笑，咱们真是滔滔不绝，乐不可支。这节作文课我们进行片段描写，一起来写写生活中让你忘不了的笑。先和老师一起把题目写下来。（师板书：忘不了的笑；生同步写。） 二、阅读赏析，感悟写法。（10） 1、师过渡：怎么把忘不了的笑写具体、写生动呢？我们先一起来欣赏一段经典的有关笑的视频，它来自四大名著之一《红楼梦》。（师播视频） 2、师生欣赏视频。（师提出欣赏要求：孩子们，认真看，仔细听。你记住了谁的笑态？）（第一遍看视频时，教师同步介绍几个典型人物：史湘云、王熙凤、刘姥姥、贾母、林黛玉、贾宝玉……） 3、引导汇报。 生：我记住了……，她笑得…… 4、赏析视频的相关文字。 师：是啊，这么酣畅淋漓的笑，世世代代的读者都忘不了，那是因为大作家曹雪芹细腻传神的描述。现在我们一起来看看作者曹雪芹是怎样惟妙惟肖地刻画了人物不同的笑态的。 师出示片段，范读，生思考。 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。 众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。 湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫“心肝”，王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。 地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的…… B、生汇报：作家曹雪芹刻画了人物笑的神态，比如……；还 写了人物笑的动作，比如……；还有笑的语言，比如……；师引：这么快乐的笑场源于……），师相机板书：场景、语言、神态、动作；……） C、结合板书小结并齐读。（师：举手投足间尽显人物性格。同学们，作者正是如此具体、生动、细腻地刻画了人物笑时的场景、语言、动作、神态等，才描绘出了这般合情合理、耐人寻味的“笑”的细节，使读者如闻其声。）（师生齐读文字。）（师板书：生动 形象） 三、捕捉生活中“忘不了的笑”。（5） 1、师过渡：是啊，用文字记录这忘不了的笑，能让快乐永恒。在我们难忘的小学生活即将画上句号时，令我们记忆犹新的快乐瞬间太多太多。你最忘不了的是哪一次的笑？现在搜寻记忆深处最难忘的笑，与大家