26 威尼斯的小艇.docVIP

威尼斯的小艇 江池镇中心校 2009年5月9日 第一课时： 学生熟读课文，做到正确、流利；最好能背4——6自然段； 学习生字，了解主要内容和文章的大致结构（小艇特点、船夫技术、关系密切） 查字典“叉”的四种读音和用法 第二课时： 由《水乡船歌》引入：江南水乡，最有名的就是苏州、杭州，常言道：上有天堂，下有苏航。而在1980年苏州就和远在欧洲意大利的一座世界闻名的水上城市结为了友好城市、姊妹城市，它的名字叫——威尼斯。今天，我们继续在美国著名作家马克。吐温的引领下走进这座古老而神奇的水上之都，去感受它独有的异国风情吧。 复习生字词和课文结构并板书（板书：小艇的样子、船夫的技术、与人们的关系密切） 齐读第一自然段，你从中知道了什么？为了让同学们加深理解，请看知识链接：出示课件，说感受。 小艇与人们的生活息息相关，课文哪几个自然段写了这部分内容：默读5、6自然段填表，补充内容，说感受：人们的生活离不开小艇，关系密切，息息相关，融为一体。当小艇行驶时，小艇活动时，威尼斯充满了生机与活力，到外呈现出热闹繁华的景象；而当半夜小艇停泊不动时，威尼斯就沉沉入睡，充满了无穷的神秘的色彩，它有如仙境，又如在童话般的世界里。多么迷人，让我们一同在朗读在来感受它的美。 确实太美了，为什么会有这么深的感受呢？作者在写作时，动静结合，鲜明的对比，给我们留下了深刻的印象。（板书：动静结合） 这是一种怎样的小艇呢？引入图片，学生观察描述。看文中是怎样描述的呢？学生读2、3自然段，说感受。指导感悟写法（比喻的贴切）板书：奇特，比喻手法。师：想象坐在这样的奇特的小艇里，这样舒服的垫子上，你会有怎样的感受呢？想象说话：真是一种享受呀！没有了往日的喧闹，没有了刺耳的汽笛声，没有了难闻的汽车尾气，也没有漫天飞舞的灰尘。只有清清的水，悦耳的船桨滑水的声音。两岸风格迥异的古建筑不断呈现在我们的眼前，就像是走进了连绵不断画卷，又像是走进了一个梦幻般的童话世界。来往的船只相互打着招呼，多么和谐的场景，多么富有情趣的生活。 光有独特的小艇还不够，还需要有技术过硬的船夫，朗读4自然段，画出中心名，用一个词语来概括船夫的技术。板书：高超，总分结构。分组读，不同形式。 学习了船夫的驾驭技术，了解了小艇样子的奇特，也知道了小艇与人们生活、学习、工作的不可分割的关系，今天我们就来进行一次竞选船夫大比拼。如果我是一名外地游客，作为一名威尼斯的船夫，你准备怎样来向我推销，招揽生意呢？要求：尽可能用上文中的内容和语言。学生个别准备，小组交流，全班交流。 小结：多么出色的船夫，这也是威尼斯一道靓丽的风景。在马克吐温先生的带领下，我们感受了威尼斯小艇样子的独特、船夫技术的高超、加上如此独特的地理位置，民俗风情，难怪威尼斯会成为闻名遐迩的旅游胜地。其实，威尼斯不光得名于它的小艇，也得名于它的夜景——课后的“阅读链接”为我们提供了一名法国作家乔治.桑写的《威尼斯之夜》，让我们一起去感受一下它的美吧。 听着音乐，跟着学生一起来美美地朗读。读后说感受。 （配音乐） 9、其实，我们身边并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛；月是故乡明，景是家乡美。请同学们看图片：这是什么地方？用上今天学得的方法，抓住景物的特点，融入你真挚的情感，你也一定能写出让人身临其境的好文章。 课前准备： 江池的美景图片、 板书设计： 26 威尼斯的小艇 小艇的样子奇特 比喻手法 船夫的技术高超 总分结构 与人们的关系密切 动静结合