语文人教版五年级下册6冬阳童年骆驼队.docVIP

新课标人教版五年级语文(下册) 导学案设计 年级：五 审阅人： 上传时间： 内容 冬阳童年骆驼队 设计者 王文刚 学习目标 1、会写9个生字，会认3个生字。 2、读熟课文，从作者会议童年生活的 几个片段中体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学重点 掌握本课字词，想象课文描写的童年生活画面。 教学难点 理解课文,结合重点词句了解作者童年时 对骆驼的关注。 流程 第一课时 教 师 行 为 学 学生行为 1-5片 （一）导入，解题。 1．师板书题目。 2．这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。 3.、老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。） 4、这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题 5．作者简介，了解写作背景。 想象画面 齐读课题 6-10片 【合作学习】 （一）. 标出自然段以及生字词 （1）毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻　★★★ (2) 毡帽 卸下 咀嚼 傻事 沙漠 袍子 1、至少读三遍课文，达到正确、通顺。 2、给课文另外命题，你会换一个什么标题。 汇报自学情况 11-12片 【合作学习】 1、课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ 2、作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段★ 小组交流 勾划 13片 【课堂检测】 1、我会读 毡帽 缷煤 咀嚼 沙漠 袍子★ 2、我会填 冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把（ ）。可不是么？骆驼也脱掉它的（ ）啦！它的毛皮（ ）地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为（ ）。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里（ ）。 当堂训练 片14 小组合作星★ 民主评议 新课标人教版五年级语文(下册) 导学案设计 年级：五 审阅人:鲁志华 上传时间：2016、02、16 内容 冬阳童年骆驼队 设计者 王文刚 学习目标 体会文章语言的精妙之处，抄写自己喜欢的句子。 2、体会作者对童年生活的怀念之情。 教学重点 体会文章语言的精妙之处 教学难点 感受作者对童年生活的怀念之情。 流程 第二课时 教 师 行 为 学 学生行为 16-17片 【回顾复习】 复习词语 回顾作者回忆童年生活的四个片段。 学生汇报 18片 【品读感悟】 小组交流“学骆驼咀嚼”片段 划出重点语句—品读感悟—交流读后感受 同上自学“谈驼铃用途”、“修剪驼毛”、“问骆驼去处”这三个片段 勾划品悟 19-24片 【展示汇报】 小组展示★★★ 评价 展示评价 25片 【合作探究】 1、长大后的“我”还会再问，做傻事吗？找出相应的自然段品读感悟，体会“我”对童年生活的怀念之情。 2小组交流，展示。 评价 小组交流 26-31片 【总结全文】 师：　这些童年生活的片断，像一朵朵洁白的浪花，翻滚向前汇成了一条记忆的长河，以至于多年以后仍然记忆犹新。童年年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？（鼓励学生说自己的童年趣事）★★ 联系实际 交流经历 32-36片 【课后作业】 1、有感情的朗读课文，背诵课文。抄写自己喜欢的句子。 2、阅读《城南旧事》中的其他小故事，大体了解内容。 3、收集整理一些生活中童年趣事。 课外延伸 片37 小组合作星★ 民主评议 板书设计 冬阳童年骆驼队 学骆驼咀嚼 想驼铃用处 想替骆驼剪毛 童趣→怀念 追问骆驼去处 教学反思：