语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩（第一课时）.docxVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计 第一课时 ????????????????????????????????????????????福利路第三小学 姜素芹 【教学目标】 ??? ?1．在预习的基础上，自学文中的生字、新词。? 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。? 3．理解一些含义深刻的句子。?教学重、难点：? 【重点】学习小女孩卖火柴的部分，感受到小女孩的可怜与悲惨。 【?难点】理解文中一些含义深刻的句子。? 【教具准备】课件、学习单。? 【教学过程】 一、激情导入，引出课题? 1．播放《卖火柴的小女孩》的故事。 2．板书课题，齐读课题。 ?3．简介作者，了解童话。? ???? 安徒生，（1805年——1875年）丹麦人。生于一个贫苦的鞋匠家庭，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“现代童话之父”。主要作品有：《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。?? ???? 童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的故事情节，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。? 二、初读课文，整体感知，理清思路? 师：下面请带着问题，自由读课文。? 1．提出要求，学生自由读课文。? （1）找出文中的生字、新词，自学。? （2）用自己喜欢的方式，快速读课文，把握课文内容。? （3）想一想：????? a课文讲了一件什么事？? ? ??b课文以什么为线索？先写什么？再写什么？最后写什么？试用小标题概括。? ???? 2．同桌交流，然后汇报。? （1）指导书写“兜”字。? （2）课文讲了一件什么事？? （3）课文以什么为线索？先写什么？再写什么？最后写什么？试用小标题概括。 [a、卖火柴（1——4）b、擦火柴（5——10）c、冻死了（11、12）]? 三、品读语句，体会小女孩的可怜? 1．师：大年夜，本应该是幸福团圆的日子，而小女孩却还要去卖火柴，这是为什么？（贫穷）我们可以用哪些词语来形容这个小女孩？（可怜、悲惨、痛苦??）? 2．师：小女孩有多可怜呢？请读第1——4自然段，画出让你感受到小女孩可怜的语句，多读几遍，读出感情，并在旁边批注，然后和同桌交流自己的感受。? 3.依次出示出示： 甲：她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。? 乙：别卖火柴了，小女孩，天已经黑了，街上只剩下你一个人，快回家去吧！? 甲：她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。? 乙：可怜的小女孩啊！爸爸再凶，家总是家呀，别卖火柴了，快回去吧！? 甲：回去有用吗？家里跟街上一样冷，头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来的。? 甲乙：多可怜的小女孩啊！ …… ?3．想象写话：? a屏幕出示小女孩的图片 b茫茫黑夜，小女孩一个人孤零零地坐在高大的墙角边，假如你是小女孩，你的心情怎样，你现在最需要什么？请你发挥想象，写一段话。? 出示：“茫茫黑夜，我一个人孤零零地坐在高大的墙角边， 四、设疑总结，预设新课? ?? ?1.师：“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着这微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”? 2.质疑：小女孩最终冻死街头，你认为是什么原因造成？（天气的寒冷、人情的冷漠，还有家庭的冷淡。） 3.疑，为下一节课设置悬念： 小女孩有这样悲惨的结局。然而安徒生为什么要说小女孩带着微笑离开了人世的呢？有为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”? 4.请带着这些疑问深入读文，我们下节课继续学习。? 五、布置作业? ?? ?l.抄写生字、新词。? ??? 2.朗读课文，进一步体会感情。?????? ?3.带着问题深入读文。??? 板书设计：?????? ? ?????????????????????14、卖火柴的小女孩?? ??????????????????????????卖火柴的小女孩 寒冷 温暖 现实 饥饿 渴望 满足 幻想 恐惧 安宁 孤独 幸福 疼爱 痛苦 快乐