语文人教版六年级下册我是最好的老师.docxVIP

《我最好的老师》教学设计 一、教学目标： 1、通过学习本课，感受怀特森老师坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神，理解他与众不同的教学方法。 2、了解课文内容，联系上下文，领悟重点语句的深刻含义。 3、充分发挥学生的想象力，引导学生自主学习，分析课文中对人物的具体描写语段，提高学生感受人物形象的水平与能力。 教学重点： 通过学习本课，感受怀特森老师坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神，理解他与众不同的教学方法。 教学难点： 充分发挥学生的想象力，引导学生自主学习，分析课文中对人物的具体描写语段，提高学生感受人物形象的水平与能力。 二、教学准备：课件及各项资料 三、教学过程 (一)板书题目，质疑创境 同学们，上课之前，谁来表达一下你心目中最好的老师应该是怎样的?可以任选一种方式表达。(自由表达，尽量简短，可以是几句话、一首歌、一首诗等)每个人心目中好老师的标准都不同，这节课，让我们随着作者去认识一位他心目中最好的老师。(板书题目) (二)教学设计 1、多媒体出示自学提示： 把课文读正确，读通顺，读流利。 小组合作，边读边思考： 课文主要讲了一件什么事? 我最好的老师是一位怎样的老师? 2、词语小盘点。 多种形式读：编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈 释义：出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从