语文人教版六年级下册五单元回顾拓展.docVIP

第五单元复习教学设计 王建华 教学目标 1、深入理解本组课文的内容和写法。 2、会读、会写“读读写写”“读读记记”中的词语。 3、会读写“日积月累”中的成语，理解其意思。 4、感悟崇尚学习科学精神。 教学重点：掌握本单元的基础知识，感悟科学精神。 教学难点：对竞赛过程的安排与有效调控。 教学方法：小组知识竞赛。 学生学法：合作，竞赛。 教学设计： 将本单元的复习内容融入竞赛的各个环节当中，以竞赛的形式完成复习。我的这节课最大的特点是采用分组竞赛的方法来复习知识。我将本单元的知识内容设计到各个比赛环节。竞赛中，孩子们表现出了极大的兴趣与热情。在高涨的快乐情绪中高效的达成了本课教学目标。 在本课中我注重了三个细节的处理：1.对于孩子们有分歧的答案，请同学们充分相信老师的评判。避免分歧。2、辩论环节，为了避免孩子们没有思路的尴尬，我给他们准备了一份锦囊妙计，孩子们在紧急情况下可以启用。3、奖励优胜者的同时，更关注答错题目的学生的后续检测工作。我将这个工作交给各组的热心同学，并给予奖励。 教学步骤： 赛前激发学生上好复习课的兴趣。 我带来一些孩子们爱看的报刊杂志，告诉他们这些书籍的精彩与美妙，激发孩子们的阅读欲望。再告诉他们，我们将进行一场比赛，优胜队，表现好的同学，都可以得到自己喜爱读的书作为奖励。激发孩子们的参赛热情。 赛前准备。带领孩子们对第五单元进行复习。 俗话说：“不打无准备之仗”在竞赛前，问孩子们，你们准备好了吗？让我们进行最后的准备吧。 课件展示五组课文的主要内容和写法特点，学生齐读。 将本组课文中难写易错的生字，词语筛选出来，学生速记。 语文园地里的成语，做成语接龙游戏。 向学生公布竞赛程序和规则。 每答对一题，获得一个大拇指图标，最后得到图标做多的组为优胜组，获得图书奖励。 竞赛 竞赛由四个环节组成 第一环节：课文回顾 第二环节：词语盘点 第三环节：出口成章 第四环节：唇枪舌剑 统计每组成绩，选出优胜队，给予奖励。并且组建互助小组，帮助知识掌握不好的同学学好本单元的知识。