语文人教版五年级下册10.杨氏之子.pptxVIP

看故事谈感受： 让路 有一次，德国著名诗人歌德在公园里散步。在一条仅能一个人通过的小道上，他遇到了一位曾经 指责过他作品的批评家。两人越走越近。 “我是从来不给蠢货让路的！”批评家傲慢地先开口道。 “我却正好相反！”歌德说完，笑着退到路旁。 （启示：歌德很委婉、很幽默地回敬了对方——胜过直接的“以牙还牙”。可见，在生活中，恰到好处地运用委婉、巧妙、幽默的语言总能让我们从中受益，从而避免不少尴尬的场面。）;;杨 氏 之 子; 这是一篇古文。我们一般将古文称为“文言文” 把现代人写的文章叫“白话文”。;;;我会填空： 这篇古文主要讲了（ ）国，一户 姓（ ）人家的小孩机智对答的故事。;生字词我会读也会写：;导学一： 试读古文，并试着用“/”划出正确的节奏。;我会读： 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”; 导学二： 自由读课文，小组合作，说说古文的意思。 （自学提示：可以根据注释、插图，并运用查字典、联系上下文、展开合理联想等方法。并分派代表来展示。）;;;3、为设果，果有杨梅。 设：摆放。 想一想： 1.谁为谁设果？这个句子省略了什么语？ 2.说明了杨氏之子是个怎样的人？;姓杨 杨梅 ;5、儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家/禽。”;难点探究;妙在这里： 孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平姓“孔”想到孔雀，可见他聪明，有智慧； 最妙的是，他没有生硬地直接说：“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才站得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。;;导学三：练习朗读课文，并试着背诵。;三、总结收获??? 这节课你有什么收获？ ;A必做题： 1.背诵课文；2.抄写本课生字新词； 3.搜集第49页“综合性学习”的内容。下节课交流。 B选做题： 把课文改编成一个白话文故事。（注意加上人物的语言、动作和心理描写等） C课外阅读题： 继续阅读《世说新语》中其他小故事，体会语言的精妙。（例如：《语文五年级下册同步阅读》中第58－77页有很多故事值得大家去拜读。）;再见