感觉统合训练器材11.pptVIP

第四讲 感觉统合训练器材与活动 * * 一、各种感觉统合训练器材的使用 （一）滑板 活动1：孩子俯卧在滑板上，上身身躯紧靠滑板，以腹部为中心，头颈抬高，挺胸，双手双脚抬高，如同飞机起伏状，保持静态。 作用原理：颈部张力的提高可刺激儿童的前庭体系和本体觉，俯卧姿势的维持可促进身体的双侧协调。 活动2：“乌龟爬行”。趴在滑板上，手指向外，用双手撑住地面，用力向前或向后移动 。 作用原理：除上述对前庭体系的刺激及促进身体双侧协调之外，用力发动自己其中力量的运用、速度的掌握对本体觉也是很大刺激，尤其促进手臂力量发展，对于动作计划能力是很好锻炼。 活动3：“青蛙蹬”。趴在滑板上，双脚屈曲，顶在墙壁上，用力向前蹬，同样注意头需抬高。 作用原理：除上述对前庭体系的刺激及促进身体双侧协调之外，用力发动自己其中力量的运用、速度的掌握对本体觉也是很大刺激，尤其促进腿部力量发展，对于动作计划能力是很好锻炼。 （二）大滑梯 活动1：先将小滑板放在平台上，儿童俯卧在上面由高处滑下来。 作用：前庭平衡觉、本体觉 活动2：如治疗师站在滑板下端前方，在儿童快要滑下来时，由治疗师推一个球给他，要求儿童接住后再将球推给治疗师。 作用：前庭平衡觉、本体觉、视觉追踪、对时空的判断、动作计划 活动3：还可以安排接打保龄球的游戏。在滑板前方安排一排保龄球，当儿童快要滑下滑梯时要求接住一只棍，并在快到达保龄球时击打一排保龄球。 作用：同活动2 （三）平衡台 活动1：站在平衡台上保持平衡（静态平衡）。可以让儿童手插腰保持平衡，也可以双手伸展保持平衡。 作用：改善前庭平衡觉敏感、身体双侧平衡、注意缺陷、本体觉 活动2：站在平衡台上抛接球。（动态平衡）当孩子能较好地在平衡台上站立，并且左右摇晃也不会失去平衡，就可以增加抛接球的游戏。起初可传球10~20次，如果儿童能逐渐习惯传球40次以上，则对前庭系统的刺激最大。 作用：改善前庭平衡觉敏感、注意缺陷、发展身体形象 （四）网缆 活动1：儿童可以俯卧、卷曲仰躺的方式置身于网缆中，由治疗师推动或自己做前后、左右、旋转的摆动。 作用：前庭平衡觉、触觉、动作计划能力 活动2：可要求儿童俯卧在网缆上摇动的同时做一些其他活动如接球推球。也可以要求儿童做插木棍的游戏，在网缆下的地面上放一个插木棍的盒子，盒子里有圆木棍和插圆木棍的孔，要求儿童趴在网缆上摇动的同时用左右手从盒子里各拿出一根木棍，并把它们插到孔上。 作用：前庭平衡觉、动作计划能力、精细动作能力、手眼协调 （五）蹦床 活动1：由治疗师或家长背着或抱着儿童在蹦床上跳。 作用：前庭平衡觉、与治疗师建立关系 活动2：由儿童自己站在弹床上用力向上跳起。 作用：前庭平衡觉、本体觉、改善注意缺陷、动作计划能力、重力不安、触觉敏感 活动3：边跳弹床边唱歌或边拍手。 作用：改善动作计划能力、注意力 活动4：边跳弹床边抛接球。 作用：改善动作计划能力、注意力、身体协调能力、手眼协调能力