语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计（第二课时）.docxVIP

25《自己的花是让别人看的》第二课时教学设计 杨家中心小学 刘妃影 教学目标：　　 １、有感情地朗读课文，感受德国奇丽的景色以及奇特的民族风情；背诵积累第三自然段中优美的词句。 ２、通过对文中重点句的品读、感悟，潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的人生哲理教育。　　 教学重点：　　 品读课文2、3自然段，感受德国奇丽的景色、了解德国人与众不同的养花方式，领略德国奇特的民族风情。　　 教学难点：　　 理解“人人为我，我为人人”这句话的深刻含义，感悟蕴含其中的人生哲理。 教学准备： 　　多媒体课件　　 教学过程： 一、质疑导入：　　　 １、快速浏览课文，找出作者评价德国景色和民情风俗的一个句子。 ２、课件出示：多么奇丽的景色，多么奇特的民族。 ３、质疑、师归纳并板书：（奇丽的景色）（奇特的民族） ４、品读课文，边读边找出解决这两个问题的正确句子，画下来。 二、品读“奇丽的景色” １、那么，同学们在文中找到了“奇丽景色”的句子了吗？　 课件出示句子：走过任何一条街，抬头向上看…… ２、齐读，小组合作，说说你从哪些词中体会到它的奇丽的？ ３、交流： 花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇等 ①教师根据学生汇报情况相机出示“花团锦簇、姹紫嫣红”画面的课件： “花团锦簇、姹紫嫣红”是写花的什么？ 你在课外还积累了哪些这样的词语？　　　　②指导用赞美的语气读这两个词，读这个句子。（板书