2019年全国硕士研究生招生考试大连理工大学自命题科目考试大纲-346体育综合.docxVIP

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大连理工大学2019年硕士研究生入学考试大纲 科目代码:346 科目名称:体育综合 运动训练学 试题分为客观题型和主观题型,其中客观题型(名词解释占10-15%,填空题占10%),主观题型(简答题、论述题占75-80%),具体复习大纲如下: 一、运动训练学导言 1、不同层级的运动训练理论体系 2、运动训练构成要素的理论体系 二、运动训练的辩证协同原则 1、运动员竞技能力构成、变化与表现的基本规律 2、导向激励与健康保障训练原则 3、竞技需要与区别对待训练原则 4、系统持续与周期安排训练原则 5、适宜负荷与适时恢复训练原则 三、运动员竞技能力及其训练 1、运动员体能及其训练 2、运动员技术能力及其训练 3、运动员战术能力及其训练 四、运动训练方法及其应用 1、运动训练方法概述 2、运动训练控制方法 3、操作性训练方法 4、运动训练基本手段 五、运动训练负荷及其设计与安排 1、运动训练负荷的设计与安排 2、运动训练负荷的监控与评定 六、运动训练过程与训练计划 1、运动训练过程的基本框架 2、运动训练计划的制订与实施 七、教练员职责与教练行为 1、教练员的认知 2、教练员的知识与能力 复习材料:《运动训练学》(第二版) 田麦久主编,高等教育出版社 ,2017-04 运动生理学 试题分为客观题型和主观题型,其中客观题型(名词解释)占10%,主观题型(简答题、论述题)占90%,具体复习大纲如下: 绪论 1、掌握新陈代谢、应激性等基本概念。 肌肉收缩 1、掌握引起肌细胞兴奋的刺激强度与作用时间; 2、掌握肌肉收缩的过程和生理机制; 3、掌握运动时肌肉收缩的基本形式、力学表现及体育实践中的应用; 4、掌握两种肌纤维类型的特征及与运动的关系。 血液与运动 1、掌握血液的组成、理化特征和一般生理功能; 2、掌握运动对血成分的影响。 循环与运动 1、掌握心动周期、心脏泵血过程,评定心脏功能的指标及方法; 2、掌握动脉血压形成过程及影响因素; 3、掌握运动训练对心血管功能的影响。 呼吸与运动 1、掌握肺通气功能的评定方法和肺通气功能对训练的适应规律; 2、掌握气体交换的过程及影响因素; 能量代谢 1、掌握肌肉活动时直接能量和间接能量的来源及相互关系; 2、三大供能系统的特征及与运动强度、时间的关系; 酸碱平衡与肾脏排泄 1、掌握酸碱平衡、缓冲作用、排泄的概念,以及平衡调节机制; 2、掌握运动时机体酸碱平衡变化及调节的过程; 激素与运动 1、掌握内分泌、激素等专业术语; 2、掌握激素的生理作用及作用机制,及体育实例分析; 神经系统机能 1、掌握神经系统构成及其功能; 2、掌握躯体运动的神经控制。 运动技能 1、掌握运动技能的学习进程; 2、掌握影响运动技能学习发展的要素。 有氧运动能力 1、掌握有氧工作能力有关概念,以及提高有氧工作能力的方法; 2、掌握安静时、运动中以及运动后恢复期有氧能力的生理变化过程及调节。 肌肉力量 1、掌握肌肉力量的概念,以及肌肉力量的分类; 2、掌握影响肌肉力量的因素,以及肌肉力量的常用检测与评价方法; 3、掌握肌肉力量训练的基本原则及方法。 运动性疲劳与恢复 1、掌握运动性疲劳概念,发生部位、可能机制与判断方法; 2、掌握恢复过程的概念、阶段性特点与促进机体恢复的方法。 运动处方 1、掌握有氧适能、肌适能的概念,以及评价方法; 2、掌握运动处方的要素,并能科学的制定运动处方。 复习材料:《运动生理学》,王瑞元、苏全生主编,人民体育出版社,2012-03 学校体育学 试题分为客观题型和主管题型,其中客观题型(名词解释)占10%,主观题型(简答题、论述题)占90%,具体复习大纲如下: 一 学校体育与学生的全面发展 1 学校体育与学生身体发展 2学校体育与学生心理发展 3学校体育与学生的社会适应 4学校体育与学生动作发展 二 我国学校体育目的与目标 1 学校体育的结构与作用 2 我国学校体育目的与目标 3 实现学校体育目标的基本要求 三 学校体育的制度与组织管理 1 我国现行学校体育制度与法规 2 我国学校体育的组织与管理 四 体育课程编制与实施 1 体育课程的特点 2 体育课程的学科基础 3 体育与健康课程标准的制定 4 体育与健康课程实施 五 体育教学的特点、目标与内容 1 体育教学的本质与特征 2 体育教学(学习)目标 3 体育教学内容 六 体育教学方法与组织 1 体育教学方法 2 体育教学组织管理 七 体育教学设计 1 体育教学设计概述 2 体育教学设计的过程及要素 3 体育教学计划的设计 八 体育与健康课程学习与教学评价 1 体育与健康学习评价 2 体育教师教学评价 九 体育课教学 1 体育与健康课的类型与结构 2 体育实践课的密度与运动负荷 3 体育课的准备与分析 十 课外体育活动

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