2014年继续教育教学设计与反思.docVIP

- -- 2014年继续教育教学设计与反思 教学设计与反思 课题： 物质跨膜运输的方式 科目： 高中生物 教学对象： 高一年级 课时： 1课时 提供者：任代江 单位：普洱市西盟佤族自治县第一中学 一、教学内容分析 物质的跨膜运输方式是本单元的教学重点内容之一，也是高考经常涉及的重要知识点。物质跨膜运输是细胞对基本营养物质的摄取、代谢废物的排除、细胞内离子浓度的调节以及细胞维持相对稳定的内环境的基础，对细胞的生存和生长至关重要。 教材“问题探讨”中的实验结果显示Ca2+、Mg2+均不能通过脂双层，学生可以就此提出问题。此外，可充分利用本节图表数据比较多的优势，注意培养学生解读图表数据的能力；注意联系生活实际，让学生理解研究物质跨膜运输的意义，以增强学生的STS意识 二、教学目标 ①知识目标：通过实例，说明物质进出细胞的方式。 ②能力目标： 1）能准确判断物质进出细胞的方式； 2）能进行图表数据的解读，并能运用图表准确表达相关信息； 3）通过课堂小组讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的科学探究能力。 ③情感、态度、价值观目标：激发科学兴趣，感受科学家的科学精神和坚忍不拔的意志品质。 三、学习者特征分析 通过对细胞的基本结构测试结果来看，学生对细胞的基本结构掌握比较好。特别是对细胞膜的基本结构讲述的比较清晰，并且学生动手绘制了细胞膜的基本结构图。加深了对细胞膜等膜结构的理解，