语文人教版五年级下册冬阳·童年·骆驼队第二课时教学设计.docxVIP

冬阳·童年·骆驼队第二课时教学设计 导入 1、复习字词。 复习主要内容 3、导入：同学们，昨天，我们一起初步走进了台湾著名女作家林海音女士的童年生活，今天，让我们再次走入她的童年，走入她的《城南旧事》，走进她的《冬阳·童年·骆驼队》。 二、品赏朗读、感悟语言，体会真情 在这篇文章中有哪些事给你留下了深刻的印象？ 品读：学骆驼咀嚼 1、你从中读到了什么？ 知道什么是呆吗？是什么让她呆了？请你读读骆驼外貌的句子。 看着看着，小英子竟然看呆了，竟然学骆驼咀嚼起来。你看到一个怎样的小英子？读段。 五六岁的年龄，正是对什么事都好奇的时候，见到从来没见过的骆驼，怎能不发呆？可是，三四十年过去了，如今她还会看骆驼发呆吗？还会在冬阳底下学骆驼咀嚼吗？课文哪告诉你了？齐读16段中相关句子。 在现在的林海音看来，当年学骆驼咀嚼的事，实在是一件傻事。因为这好奇的呆、专注的傻只属于孩子。让我们带着对往事的怀恋，读这一部分。 品读：谈驼铃、念骆驼 1、这部分和学骆驼咀嚼不一样，你们发现了吗？ 同桌互练，指明读。 对于系驼铃爸爸的观点是——；我的观点是——。你更喜欢谁的观点？你看到一个怎样的小英子？ 这就是童年的小英子，对什么事情都要问一问，文中还讲了小英子问什么？角色读我和妈妈的对话。想一想小英子还会问些什么事？ “夏天过去，秋天过去，冬天又来了