农村小学英语地有效策略.docVIP

实用文案 标准文档 农村小学英语的有效教学策略 华中师范大学北京研究院 教育部“指导小学英语教学”专家组 鲁子问 向所有参与和支持国家小学英语课程建设的老师和教研员致敬！向“空中英语课堂”致敬！ 到秭归调研农村小学英语课程实施情况 农村小学英语有效教学建议 昭君的幸福配方 农村小学英语课程的困境与可能对策 当前农村小学英语课程特征 1．发展性 ?? 中国的新努力，世界的大难题，带来巨大的探索空间 2．有限性 ?? 有限的学习条件（人、物、时、空），制约了教学，但也创造了无限的机会 3．可能性 ?? 较强的学习动机（社会向上流动），带来发展的无限可能性 4．不确定性 ??? 小学英语多次波折，不确定性或多或少地存在，历史使命感 农村小学英语课程的困难 v困难1：教学条件匮乏 ?专职、有经验的、优质师资不足 ?????? 教学硬件、软件该有的不多，好用、会用的不多 ?????? 学生父母基本不能协助学生学习 v困难2：教学时间偏少? ???教学课时少? ????活动课时几乎没有 农村小学英语课程的困难 v困难3：实际学习目标过高、过难 ??????? 课标目标是农村小学英语的发展目标，不是现实目标 ??????? 教材目标高于课标教材 ??????? 很多时候教学目标高于教材目标 ??????? 很多目标与学生实际兴趣有偏离 ??????? 大多目标不是运用层面的 农村小学英语课程的