语文人教版八年级下册《敬畏自然》导学案.docVIP

《敬畏自然》导学案 库车实验中学 马宇英 教学目标 体会议论性散文的语言特点，学习作者运用多种修辞把抽象深奥的道理浅显化的写作方法。 2、理解“敬畏自然”的内涵。3、感受作者的科学的理性精神，树立学生的环保意识与人文关怀。 预 习 案 1、阅读课文，扫清文字障碍，给每个段落标上序号并了解课文大意。 2、给下列加黑字注音、识记字形。 蓬蒿 精巧绝伦 不自量力 相形见绌 咫尺 深邃 狼藉斑斑 混淆 3、解释下列词语。 不自量力： 相形见绌： 精巧绝伦： 美味佳肴： 4、自读课文 整体感悟 本文是一篇 （文体）。文中谈论的是_____和_____的关系，作者首先指出人类_________ 的观点是错误的，并运用______（写作手法） 来体现人类智慧与自然智慧相比实在是相形见绌， 人类应该与自然______ 相处，_______自然。最能体现作者这一观点的句子是 。 探 究 案 速读课文 深入探究 1、我们为什么要“敬畏自然”？ 请同学们用下面的句式回答问题 句式：我们要敬畏自然，文中的 。这一句话运用 （修辞或写作方法）， 说明 。 例：我们要敬畏自然，文中的“大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物”。这一句话运用对比的修辞方法，说明人类的智慧相对于自然的智慧是微不足道的。 研读课文 答疑解惑 （1、提出你在阅读时感到困惑、费解的地方。2、解答其他同学在读课文时所遇到的问题） 你的困惑： （三）对比阅读 拓展延伸 1、依照作者的观点，“敬畏自然”是不是 “畏惧自然”？是不是意味无所作为？（请快速阅读下文，抓住文中的关键词，然后回答问题）。 对比阅读 背景介绍：印度洋大海啸后，中科院院士、著名理论物理学家何祚庥在接受《环球》杂志专访时，表达了一个和本文完全相对的观点。下面的材料节选自《环球》杂志的文章《何祚庥：人类无须敬畏大自然》。 这次海啸给人类另外一个启示是：人类在自然灾害面前不能无所作为，还是要有所作为。 我要严厉批评一个口号，即所谓“人要敬畏大自然”──一种对人和自然的关系无所作为的观点。我认为，该防御要防御，该制止就制止。我们要尽可能减少自然灾害给人类带来的损失，但并不意味着要敬，要畏。特别这个观点是在当时“非典”盛行的时候提出的。人类对“非典”怎么敬，怎么畏？这个观点实际上将人与自然的关系伦理化了。这个由某位副教授在中央大报上发表的文章中提出的口号，实际上是批评科学主义，认为人类不该利用科学来有所作为，反映到人和自然的关系，就是敬与畏，不要老想去改造自然。这就在实际上走向了“反科学”。 应该看到，近代科学才400多年的历史，从伽利略开始到如今21世纪，科学水准的发展是极为迅速的。为纪念科学的发展，纪念爱因斯坦发表狭义相对论、光电效应理论100周年和爱因斯坦逝世50周年，联合国将2005年定为“国际物理年”。科学是加速发展的。400年如此，4000年，4万年又会如何？要相信科学的作用和力量，要看到科学的未来。 到目前为止，人类对自然规律的认识还停留在初级阶段，很遗憾这次大海啸人们没有预见到，这是科学水准的问题。坦白地说，人类对地震的有些预测的根据不是特别充分的。直到地震海啸快要发生了，才能有所警觉。当前人类要阻止自然灾害的发生是不可能的，但人类还是可以做一些预警工作。对于地震海啸，关键在于防御。房子要结实些，抗震结构要好些，这些比预测还要重要，因为这些我们能够做到。 （四）课后反思 总结归纳 通过这节课的学习，你对“敬畏自然”的涵义如何定义的？你认为怎样做才是对待自然的正确态度？ 能 力 反 馈 作业：【写一封信】请你就库车县的环境治理问题，向库车县政府谈谈你的合理化建议。