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《溜溜山歌》说课稿 尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 考生，今天我要和大家分享的说课题目是《溜 溜山歌》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。 一、说教材 本节课是湘教版音乐小学五年级下的内容。本课主要让学生了解一下 中国民歌的另一种表现形式，初步掌握下滑音的演唱，并且对我国民族音 乐做一个初步的了解。学好本节课能为后续小学美术的学习打下坚实的基 础。 二、说学情 我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过 音乐科学学习，已经具备了一定的音乐知识素养，他们渴望学到更多更有 趣的音乐知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生 的学习音乐的兴趣。 三、说教学目标 依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标： K通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。 2、 欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。。 3、 初步掌握“下滑音”的演唱。 教学重点 能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动 的气氛 教学难点歌曲中下滑音的演唱 五、 说教学准备： 钢琴、课件 六、 说教法学法 为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习 本节内容时抓住指导学生学法，重视学习过程这个核心来设计整个教学 过程。我采用的教学方法主要有：讲解法、实践练习法。 在课堂教学中，根据教学内容的需要和学生实际，我选择了多媒体教 学辅助手段。通过多媒体的展示可以增强学生的感性认识，激发学生的学 习热情，提高课堂效率。 七、 说教学流程： 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析 以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下： 一、 组织教学，师生问好 生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室 二、 导入 师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答） 师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。 我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听 听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的 播放民 歌片段《领唱秧歌》 生：我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞 师：说的真好，你的想象力真丰富！欢快的歌曲把我们带进了欢腾的 大西北，这就是陕北民歌《领唱秧歌》。 师：听完热情豪放的《领唱秧歌》，我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌， 这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢播放《沂蒙山小调》 生：音乐优美动听，我好像看见了一座风景秀丽的高山 师：你用自己的语言诠释了对音乐的理解！图片上的这座山就是沂蒙山， 这就是有名的山东民歌《沂蒙山小调》。有山就有水，我们再来听听下面 的这首歌曲唱了哪条河。 生：浏阳河。 播放《浏阳河》 师：真是一群会感受音乐的孩子呀！这首就是湖南民歌《浏阳河》。《浏 阳河》的最后一句“咿呀咿啦呦”在民歌中被称为什么呢？（衬词） 三、新授 （—）衬词 K感受歌曲 师：很多民歌里都有衬词，今天我就给大家带来了一首家乡民歌，你来听 听这首歌里有哪些衬词 生：溜溜或呀哺嗨 （师演唱①） 师：你们的耳朵真灵！张老师是安徽人，这就是我家乡的一首民歌：溜溜 山歌。再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词听范唱②呈 现歌词 生：四处 2、学唱^溜溜” 师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民 是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们, 一起享受劳动的乐趣！（范唱③） 师：瞧，树上有四颗果子，咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的 两颗,跟我一起边唱边摘（学唱 两颗,跟我一起边唱边摘（学唱1 1 ）弹琴，给 定音高 还有两颗果子 长的高一点，我们把手伸高点摘（学唱55 ） 回到歌词 师：你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么？ 3、下滑音 师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”,其实我 们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。（生回忆“溜溜”唱法，再次加深 印象）下滑音的演唱就是这样。 4、学唱其他衬词 师：果子都摘下来了，真开心呀！我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情 景吧。（范唱④） 师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三处“溜溜哪呀 师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。叩牙骑嗨” （师模仿拎篮子感觉） 师：终于搬回来了！你们收获的真多呀！我也想加入你们的队伍，绿色部 分你们来唱，其余的我来唱（生唱衬词部分⑤） （二）学唱歌曲 K感受旋律，跟琴哼唱 师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼 唱(弹一句哼一句) 2、学唱第一段 (1 )听范唱，默唱 师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱 范唱⑥ 跟范唱学唱 师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。范唱⑦ 跟琴唱歌