1个特岗教师的成长故事.docVIP

一个特岗教师的成长故事 时光如白驹过隙，大学毕业后成为特岗教师已近一年时间。期间，我苦恼过，开心过，但也学习了很多，懂得了很多。 有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说，教师是一支蜡烛，燃烧青春，照亮别人；更有人说，教师是人类灵魂的工程师，塑造学生的精神世界。 然而，我认为都不是，教师就是教师，是一个永远与学生一同学习成长的人。 教师与学生是两条相互依赖的生命线，是一对共同成长的伙伴，教师的幸福不仅仅来自于学生的进步和成长，还来自于教师本身的提高和超越。吾生有崖，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过不断地学习理论知识，并加以实践总结，才能拥有源源不断的“活水”，为学生和自己的双重成长提高保障。 记得刚踏上工作岗位时，学校给我安排了一年级语文兼班主任及六年级两个班的英语。开始，我很兴奋，心想既能和小朋友打交道，又能用上自己的专业。可是，很快地，我发现自己有些力不从心，不是因为工作量大、任务重（我认为，新教师本来就应该多历练历练，使教育工作尽快上手），而是因为在班级管理与日常教学方面，由于缺乏经验，经常没什么头绪，抓不住重点，处理学生问题时更是一头雾水。 那时，我每天都很受挫，觉得很惭愧，也很丢脸。有些学生还跟着起哄，说什么那个外地教师被学生欺负得哭了。此刻，真怀疑自己不是干这行的料。 正在这时，学校几位领导都找我谈心。他们充分肯定了我对工作的责任心，同时亲切地寻问我生活上是否习惯，有什么困难……记得韩老师曾经说过，做好一份工作光靠一腔热情和勤奋是远远不够的，还要讲究方法。特别是农村小学生的教育，要想办法成为他们的朋友，了解其心中所想，促使其主动向学。真是一语惊醒梦中人，我顿感受益匪浅。 于是，课后，我找到一些“调皮鬼”先跟他们谈论一些小学生感兴趣的话题，再慢慢“讨教”意见。周末，还和一些同学一起去清水岩、黄庭坚纪念馆等地游玩，甚至参加基督教信徒的圣诞活动。另外，没课时，我常去听老教师的课。还请他们到本班教室听课，并吸收宝贵建议，取长补短。同时，我参加了省里组织的中小学教师全员培训，还常到网上学习名师在线课堂。此外，根据教学需要，我常参照网上一些学习资料，动手制作课件。渐渐地，我上了轨道，有了自己的一套教学方法，教起来轻松了不少。 果然，功夫不负苦心人。一年级的小朋友们上课更“安分”了，六年级的同学对英语更感兴趣了。大多数同学都养成了良好的学习习惯，上课积极性高，作业也不再需要组长催了。课后，孩子们常常找我聊天，说自己的小秘密，给我介绍修水的美食及旅游景点等。每当这时，我便感到自己是多么的幸福，工作虽累，却很有劲。 在这，我要感谢在生活上关心、照顾我，工作上为我排忧解难、指点迷津的领导、同事们；感谢一如既往地理解、支持我工作的家长；更要感谢那群活泼可爱、同我一起学习成长的孩子们。正是有了你们的信任和支持，我才能更加坚定当初的选择，并爱上这份工作。 现在，我以成为一名特岗教师为荣。三年后，我仍将坚守岗位，将自己的青春与热情奉献在这片祖国和人民需要的地方。