头脑风暴”法在初中作文教学中的运用.docVIP

sg PAGE ` “头脑风暴”法在初中作文教学中的运用 松泉中学 刘艳智 概述：Brainstorming头脑风暴法(简称BS法)，也被称作“思维风暴”，“智力激励法”，或“激发思维法”。它是指“一个团体试图通过聚集成员自发提出的观点，为一个特定问题找到解决方法的会议技巧”。这种思维训练方法之所以被称为头脑的“风暴”，是因为它有股神奇的力量能在人们思绪拥堵时，迅速地激发灵感和激活思绪。头脑风暴思维法的原理是，模仿大脑神经元的发散型结构，将思维形成一个思维导图。 教师可以通过“头脑风暴”活动来增进师生和生生之间的互动，促进学生写作经验的交流，和摆脱以往教师在课上一言堂，学生被动地接受知识的局面，可以在一定程度上有效地解决上述几方面的问题，因而进一步研究“头脑风暴”法在写作上的实效性是十分必要的。 关键词：头脑风暴 思维导图 作文教学 发散思维 作为一门语言，中文的交流功能显得尤为重要，近年来作文写作教学引起语文教育者和学习者越来越多的关注。2003年颁布的《课程标准》 (以下简称新课标)对初中毕业生应达到的写作目标做出明确规定，即:“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力 求有创意表达。”根据以上写作目标，教科书上安排了内容丰富、形式多样的写作任务。笔者对人教版初中语文教材写作教学任务进行整理分析后发现，写