语文人教版八年级下册《短文两篇》.pptx

短文两篇巴金学习目标：1.有感情的朗读散文诗，理解作品的内涵2.了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法运用3.培养积极的文学思考和欣赏能力走近作者 巴金(1904--2005) ，原名李尧棠，字芾（fú)甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。学习《日》朗读课文，思考： 作者是否对光明的热爱和追求？用原文回答学习《月》 作者只停留于思念吗？他对月又有什么看法？朗读课文，思考：作者对月有什么看法？“想使已死的星球再生” 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以使某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。象征手法的使用光和热： 希望、光明和胜利。寒冷的、寂寞的生：作者所处的国民统治 和日本入侵的黑暗社会。象征手法的使用写作背景： 当时，二战进一步升级，太平洋战争全面爆发，日本帝国主义更加疯狂地、大规模地侵略中国，大片国土沦为敌战区，抗日战争进入艰难的相持阶段。而国内的政治局势也变得十分复杂，国、共、日、汪之间构成了错综复杂的关系。中国的抗战前途，在许多人看来，波诡云谲，变幻莫测，悲观失望的论调甚嚣尘上。但同时，依然有千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。　巴金歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。品味语言：1、 “没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗。”2、“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”3、“月的光是死的光。”小结：《日》表现了巴金激情澎湃的一面；而《月》集中体现了巴金细腻幽静的另一面。虽然风格不同，但作者的感情却是一以贯之的。无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望可以用自己的一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。试一试：试写一种植物，寄托你的人生信条。/view/4085.htm梅花：坚强、傲骨、高雅 荷花：清白、坚贞纯洁、忠贞和爱情、孤傲、冰清玉洁、自由脱俗