《故乡小路》说课讲稿.docxVIP

《故乡的小路》说课稿 各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人音版小学五年级上册第 五课中的学唱歌曲《故乡的小路》。 一、 教材分析 《故乡的小路》是这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，I) 宫调式，曲调流畅而乂抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激 动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐 句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情 走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现 了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。 在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。 歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高, 由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“卩母”的哼鸣中结束， 但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还 要向你倾诉。 二、 学情分析 五年级随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受 流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的 兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，在课 堂教学中我们不许培养对音乐课的兴趣和热情，让学生转为从心底上 真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力。尤其是要注意音乐 课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法 的指导；形成良好的持续发展状态。提高他们的音乐综合素质，并在 教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。 三、教学目标 综合本课的教材和学情我确定了本课的教学目标： 能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。 通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍 子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 3?唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。 说重点：用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍 子节奏，表现岀歌曲优美和抒情。 说难点：感受三拍了、四拍了乐曲的特点，加强对变拍了的认识。四、 说教法、学法 1 说教法： 课堂上我以学生的发展为本，关注每一位学生参与音乐活动的状态， 在听、说、唱、演等音乐实践活动中寻找学生的兴趣点，发挥学生的 潜能，让学生成为音乐活动的积极参与者和创造者。 1.视听结合法：设计了多次聆听歌曲，体验歌曲中优美、抒情的思乡 情，体会人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事 美好的回忆，丰富了学生的直接经验和感性认识；2?对比感受法:在 学习节奏中，我采用了对比方法，让他们感受三拍子、四拍子乐曲的特 点，加强对变拍子的认识。3?体验性学习法:音乐课倡导完整聆听音 乐作品，我在聆听导入、歌曲学唱艺术表现的两个环节中，使学生在 充分聆听后谈自己的感受及自己的新发现，使学生在听、说、唱、演 等音乐实践活动中学生真正喜欢此曲。 说学法 教学中我有意识地进行学法指导与渗透，创设音乐情境，激发学生学 习兴趣，用听、说、唱、演等形式激发情感，从音乐的角度出发，培 养音乐的审美能力，具体学法如下：1?自主学习，主动探究：学生在 两次聆听导入后能描述歌曲演唱形式及意境。旋律每小节的拍数是不 一样的，除第一小节外，每小节的拍数有两种类型等，学生能主动参 与学习，发现其趣味性，从而达到探求新知的欲望，达到高效学习。 2?交流互动，快乐喜得：弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次， 会喜得到此句有变化音的加入?3?创造表演，参与表演：在创编活动 中，用肢体语言来表现歌曲的意境，并能用歌声及动作表现歌曲，抒 发了热爱家乡的心情。 到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢？我决定 这样安排 教学过程： 五、教学过程及相关考虑： 第一个教学过程组织教学 1 ?师生问好.2?发声练习 （发声练习它既可以训练咬字吐词的清晰，可以训练声音的灵巧弹性 和控制力，还可以培养良好的节奏感和音乐分析能力，也能训练声音 在对音乐处理的情感表达能力。所以每堂音乐课发声练习是必不可少 的。） 3 ?律动 2 快乐的音乐课又开始了，让我们动起来吧!播放（《苹果丰收》、《我 怎样长大》）并做律动。 刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得 它是哪个国家的作品？你们还记得这两首作品的拍号吗？ 学生回答教师会及时的表扬、鼓励。 （此环节做律动，聆听感受了三拍四拍子乐曲的节奏特点，并用形体 的动作增强学生对两种拍了的韵律特征，不仅温故旧知，还激发学生 对学习新知识的积极性。） 第二个教学过程歌曲学习： 1.揭示课题 今天我们就来学习一首变拍子的歌曲《故乡的小路》。2?聆听歌曲 此环节我设计了两次聆听。 第一次聆听从歌曲中你感受了怎样一种情感？ 第二次聆听旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的 拍数有几种类型？ 归纳：歌曲有两种或两种