语文人教版五年级下册说话是艺术.docxVIP

10 杨氏之子 第二课时 一、应对导入 今天这节课老师先来考考大家应对能力。 1、对诗句。教师说前半句，学生集体对出后半句。 2、反应能力应对： 师：你们好！ 生：老师好！ 师：同学们真可爱！ 学生的应对就要符合礼节和辈分。 同学们甚聪慧啊！上节课我们也感受到了杨氏之子的聪慧。这节课我们继续我们的语言艺术之旅。 二、复习旧知、拓展延伸 1、请同学们将最精彩的两句话写在作业本上。请一生到黑板上默写。 2、这就是文言文的精彩，用简短的词语和句子用最精炼的方式表达出来。 如果姓“李”呢？——此是君家果 未闻李子是夫子家果 如果姓“柳”呢？——此是君家树 未闻柳树是夫子家树 …… 让我们再有滋有味地来读读这篇课文感受一下语言的精妙吧！师生齐读。 3、《世说新语》这本书中还有很多这样的运用语言巧问妙答的精彩小故事呢！ 幻灯出示： （一） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 注解：内集：家庭集会。 太傅：古代官名，本文指东晋时的谢安。俄而：不久，一会儿。差：差不多。 （二） 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 注解：尝：曾经。 邪：语气词。 ⑴说说能用什么方法读懂这两则小故事？ ⑵读懂故事，交流大意，体会语言精妙。 精妙一：未若柳絮因风起。尤其是“未若”二字。 精妙二：譬如人眼中有瞳子，无此必不明。尤其是“譬如”二字。 4、你能说说生活中还有没有这样精妙地说话的例子？学生自由交流。 三、综合学习、拟写提示语 生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现。 1、阅读“综合性学习”，明确这次综合性学习的活动要求。 ⑴搜集积累在表达上很有特点的熟语和短文，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 ⑵搜集和拟写提示语、广告语。 ⑶收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。 2、拟写提示语、广告词。 ⑴幻灯出示，比较“严禁践踏草坪”和“别踩我，我怕疼”两句，哪句更能打动你？ ⑵所以，拟写提示语和广告词最重要的就是能根据表达对象的特点写得能打动别人的心。 幻灯出示： 请为下列几种情况撰写提示语或广告词：节约粮食、节水、卫生等提示语。（学生交流。） 四、总结 老师相信，“语言的艺术”这一组课文的学习以及综合性学习活动一定能使我们感受到汉语的无穷魅力，并且通过学习能让我们更准确、巧妙的使用汉语。 （附录：学生撰写的提示语和广告词 学校草坪：请不要踩疼我； 水龙头前：只要再紧一点，我就不用流泪了。 班级卫生：请给纸屑找个家。——黄璐 旅游点 ：除了脚印，什么都不要留下 ……