语文人教版五年级下册凤辣子初见林黛玉.docxVIP

22、人物描写一组 【学习目标】 　 １、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 　　 体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表示人物某一方面特点的写作方法。 　　 3、认识课文中的１４个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。 【学习重难点】 学习通过语言、外貌、动作的描写表示人物性格特点的写作方法。 【课前准备】 了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。 【课时布置】 　　２课时。 【教学过程】 第二课时 课堂交流，分享效果 　　 交流《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的学习情况： 　　 　⑴　小嘎子是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。 　　　　　“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着她猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。”──可以看出小嘎子的机灵和“狡猾”。 　　　　　…… 　　　 ⑵　读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。 　　 交流《临死前的严监生》的学习情况： 　　　 ⑴　严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。 　　　　　“……总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。” 　　　　　“……越发指得紧了。” 　　　　　“……那手只是指着不动。” 　　　　　“……点一点头，把手垂下，登时没了气。” 　　　　　──从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。 　　　　　…… 　　　 ⑵　读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。 　　 交流《“凤辣子”初见林黛玉》的学习情况： 　　　 ⑴　“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。 　　　　　“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”──从人未到而声先至，其他人“个个皆敛声屏气”，唯有她“放诞无礼”，活脱脱的泼辣相。 　　　　　…… 　　　 ⑵　读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。（幻灯片出示 ） 反思形象，感悟写法 　　 快速阅读三篇短文，你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？在文中找出理由，做好标注。 　　 交流讨论： ⑴　人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。如：小嘎子的动作就是一个小小朋友才会做的，他的想法也是小小朋友简单的“狡猾”。 　　　⑵　人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。 　　　 ⑶　人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作描写。 创设情境，尝试描写 　　 小结描写人物的方法：要有一个具体的生活情境；动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点，要典型。 　　 回忆生活中影响深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片断。 　　 讲评同学描写的片断，也可以让同学相互评点。 作业 　　摘录课文中描写人物性格的句子。