艺术概论-唐小凤.pdfVIP

目摇摇录 目摇摇录 序摇言摇辕员 第一章摇古老的艺术与年轻的艺术学摇辕员 摇摇第一节摇艺术理论的本质摇辕猿 摇摇摇一、从模仿到“美的艺术”摇辕猿 摇摇摇二、艺术学学科理论摇辕员苑 摇摇摇三、艺术学学科体系摇辕圆缘 摇摇第二节摇艺术的社会功能摇辕圆愿 摇摇摇一、认识作用摇辕圆怨 摇摇摇二、教育作用摇辕猿员 摇摇摇三、娱乐作用摇辕猿猿 摇摇摇四、其他社会功能摇辕猿源 摇摇习题摇辕猿苑 第二章摇作为人类的活动———艺术何为摇辕源源 摇摇第一节摇艺术的起源摇辕源缘 摇摇摇一、艺术起源理论诸说摇辕源远 摇摇摇二、艺术活动的发展摇辕缘怨 摇摇第二节摇艺术活动的构成摇辕远愿 摇摇第三节摇艺术活动的特征摇辕苑员 员 艺术概论 摇摇习题摇辕愿圆 第三章摇艺术家主体———走向自由的创造摇辕怨员 摇摇第一节摇艺术家的精神生产摇辕怨圆 摇摇摇一、艺术家摇辕怨圆 摇摇摇二、艺术创作的客观条件摇辕员园园 摇摇第二节摇艺术创造的过程摇辕员园怨 摇摇摇一、艺术创造的发生阶段摇辕员园怨 摇摇摇二、艺术创造的构思阶段摇辕员员圆 摇摇摇三、艺术创造的物化阶段摇辕员员苑 摇摇第三节摇艺术创造的思维活动摇辕员圆员 摇摇第四节摇艺术创造的审美情感把握摇辕员圆苑 摇摇习题摇辕员猿园 第四章摇艺术作品本体———门类与结构摇辕员源源 摇摇第一节摇艺术作品的建构摇辕员源源 摇摇摇一、艺术作品的分类摇辕员源缘 摇摇摇二、门类艺术的审美特征摇辕员源苑 摇摇第二节摇艺术作品的构成层次摇辕员远远 摇摇摇一、典型摇辕员远远 摇摇摇二、意象摇辕员远愿 摇摇摇三、意境摇辕员远怨 摇摇第三节摇艺术作品的内容与形式摇辕员苑园 摇摇摇一、艺术作品的内容摇辕员苑员 摇摇摇二、艺术作品的形式摇辕员苑猿 摇摇摇三、艺术作品内容与形式的关系摇辕员苑远 摇摇第四节摇艺术作品的风格摇辕员愿园 摇摇摇一、风格摇辕员愿园 摇摇摇二、风格的形态摇辕员愿源 圆 目摇摇录 摇摇摇三、艺术流派与思潮摇辕员愿愿 摇摇习题摇辕员怨园 第五章摇艺术欣赏与接受的奥秘摇辕圆园源 摇摇第一节摇艺术欣赏过程摇辕圆园缘 摇摇摇一、艺术欣赏的主体性摇辕圆园苑 摇摇摇二、艺术欣赏的发生摇辕圆员园 摇摇摇三、艺术欣赏的心理因素摇辕圆员远 摇摇摇四、艺术欣赏的性质及分析摇辕圆圆猿 摇摇第二节摇艺术批评摇辕圆圆远 摇摇习题摇辕圆猿苑 参考书目摇辕圆远猿 猿 序摇摇言 序摇摇言 艺术是人类文明的重要组成部分。随着信息时代的到来，艺 术已经广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体，成为现代人日常 生活、精神陶冶和学习工作不可分割的部分。愈来愈多的人文学 者、科学工作者及各行各业的人们，无时无刻不在从艺术中汲取 灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。于是，在 卷轶浩繁的论述艺术的书籍中，能够做到既具特色与新意，又非 常适合初学艺术者阅读的艺术入门图书，可谓少之又少。不过， 摆在您面前的这本《艺术概论》却实现了这一目标。 由唐小凤、黄琳华合作撰写的这本《艺术概论》，本着弘扬艺 术的人文精神、开掘艺术的人文意蕴，致力于探讨艺术与人的依 存关系，以及艺术之作为人类精神家园的独特意义，彰显了两位 著者的独特匠心。说其独特，在笔者看来，主要体现在三个方面。 其一，本书遵循并贯彻了教育部在艺术课程教育上的基本方 针，做到了将大学教材与高中教材的有机衔接。实现了高中阶段 艺术课程中的坚持义务教育所确立的艺术教育的综合方向向理 论深度上的深化；由关注学生人格的健全发展转向了对艺术学习 领域和空间的拓展。 其二，注重学生的综合艺术能力和审美水平的整体提高，并 进一步地增强了课程内容与社会发展、科技进步与现实生活的联 系。所以说，在学习完