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儿童诗《我想》教学设计
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教学目标：
? 1．借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆”等词语。
?? 2．有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
?? 3．背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
教学重点：
?? 引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力， 感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学难点：
?? 领悟儿童诗的写法。
课前准备：
?? 找几首儿童诗读一读。
课时安排：
????1课时
教学过程：
一 、创设情境，快乐导入
????1、此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？
????2、是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。
二、初读诗歌，自主建构
????电子白板出示学习目标：
????1、读读记记：丫、花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画
????2、解释词语：汲取???喧闹???水葫芦
????3、自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？
????4、交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
????5、那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。
????6、诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。
????7、想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？
三、精读诗歌，互动互助
????1、那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。
????2、诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。
????3、想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？
????4、赏析领会
????不过，飞向遥远的地方，
????要和爸爸妈妈商量商量……
????5、体会这首诗在表达上有什么特点？
四、赏析诗歌，精讲点拨
?????1、感悟领会
你觉得作者的想法美在哪?
????2、体会这首诗在表达上有什么特点？
????生交流自己的发现：
????每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。
????每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。
教师引导学生小结。
五、总结延伸，分层达标
????必做题：
????童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。
????选做题：
??仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。
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