语文人教版五年级下册威尼斯的小艇教案.docx

威尼斯的小艇 导入 播放威尼斯风光视频，领略威尼斯的独特风光。 思考：欣赏了威尼斯的风光，你都看见了什么？ 初读课文 1、介绍马克吐温，思考为什么在那么多景物中写小艇。 2、出示：威尼斯是世界著名的水声城市，河道纵横交叉 ，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 思考：这句话的作用？小艇、汽车指的是什么？ 3、通读课文，概括课文 本文通过描写小艇的样子，船夫的驾驶技术，消停的作用，与人们的生活密切相关。 深入课文 （1）小艇的样子 读课文第二段，找出描写小艇的部分，边读边划出关键词。小艇特点：长窄深翘 找出描写小艇用到的修辞手法，思考作者是怎么把小艇特点写生动形象的？ 改句子：小艇又窄又长，两头向上翘起，行动轻快灵活。可不可以？为什么？ 带理解朗读本段。 出示小艇图片，按照图片回忆文段，背诵文段。 过渡：坐上软软的沙发，你的感受是？看到古老的建筑，你能和来往的船只打招呼，你的感受是？ 预设：舒服，惬意 这么舒服惬意的感受离不开谁的功劳，船夫。 （2）船夫的驾驶技术 1、阅读第四自然段，找出这段围绕那句话来写的？ 2、船夫的技术好在哪里？船夫的行船过程中遇到乐哪些困难，或者说当时的行船环境如何？ 船只多/河道窄/速度快 3扣“挤”字，探讨作者的写作方法。 四：总结 有这么独特的小艇，这么高超的船夫，那到了威尼斯一定要去坐坐小艇。 设置活动：推送威尼斯景物资源，请同学们当导游，介绍威尼斯风光。（配乐）