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专题二十四细胞工程以工农业生产、畜牧业生产和医学实践中的具体事例为命题背景，考查本专题中相关知识。 专题二十四细胞工程 以工农业生产、畜牧业生产和医学实践中的具体事例为命题背景，考查本专题中相关知识。 考点分布 ?植物细胞工程 动物细胞工程 考纲内容 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 命题趋势 植物细胞工程 植物细胞工程 1 ?植物细胞的全能性 概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育称完整生物体的潜能。 (2 )全能性实现的条件：离体、提供适宜的营养条件 (3)影响全能性表达的原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有选择性地表达 岀各种蛋白质，从而构成生物体的不同组织和器官。 2?植物组织培养 (1 )概念：在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的 培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 (2 )过程 胚状体人造胚乳殍种皮_亠人工种子: 脱分化聲竺- 脱分化 聲竺-根、芽—植物体 离体的植物器 _愈伤组织 官、组织或细胞营养物质、激索 激索、光 (3)地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。 3 ?植物体细胞杂交 (1 )概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新 的植物体的技术。 (2 )过程 组织培养 组织培养 A.原理：细胞膜具有一定的流动性和细胞的全能性 B .诱导融合的方法：物理法包括离心、振动、电激等。化学法一般是用聚乙二醇(PEG )作 为诱导剂。 表示细胞融合完成的标志是新的细胞壁的生成。 植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株。 用该过程培育新品种的过程中，遗传物质的传递不遵循孟德尔的遗传定律。只有有性生殖 进行减数分裂过程中才符合遗传定律，而体细胞杂交没有此过程。 F?意义：克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍。 植物细胞工程的实际应用 1 ?植物繁殖的新途径 (1 )微型繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。 优点：保持优良品种的遗传特性；高效快速地实现种苗的大量繁殖。 作物脱毒 A?解决的问题：无性繁殖的作物，感染的病毒在体内逐年积累，产量降低，品质变差。 B.解决方法：切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生的植株就有可能不带病毒，从而获得 脱毒苗。 C?理论基础：植物分生区附近病毒极少，甚至无病毒。 人工种子 获取方法：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，用人工薄膜包装。 ?培育作物新品种 (1 )单倍体育种：花药离体培养 (2)突变体的利用 ?细胞产物的工厂化生产 利用植物组织培养技术大量生产某些细胞产物，如蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱 动物细胞工程 一.动物细胞培养 ?原理：细胞增殖 2?培养条件 (1 )充足的营养供给——微量元素、无机盐、糖类、氨基酸、促生长因子、血清等 (2)适宜的温度 (3 )气体环境：氧气和二氧化碳(维持pH ) (4 )无菌、无毒环境 3 ?培养过程 少数细胞核型 . (遗传物质)改变」细胞获得 继续传代培养不死性― 应用 (1 )生产病毒疫苗、单克隆抗体、干扰素等 利用动物细胞培养技术，可用于植皮 培养的动物细胞用于检测有毒物质，判断物质的毒性 二.动物体细胞核移植技术和克隆动物 1 ?动物核移植 将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个 新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。 2种类 胚胎细胞核移植(易)；体细胞核移植(难) 3 ?材料 (1 )供体细胞 (2 )减数第二次分裂中期的次级卵母细胞(受体细胞):a卵母细胞质内存在激发细胞核全能 性表达的物质；b卵母细胞体积大，便于操作；c卵黄多，营养物质丰富 4 ?过程 胞养细培体胞—核母胞供-细入去卵细f注 一核去 胞养细培 体胞—核母胞供-细入去卵细f注 一 核 去 n期滅中 卵胞 巢细 卵母 细胞I 供体核进 入受体卵胚胎 Sils移植 供物相体 与传本个 出遗基的 生体质同 ?体细胞核移植技术的应用 (1 )加速家畜遗传改良进程，促进良畜种群繁殖 (2 )保护濒危物种，增大存活数量 生产珍贵的医用蛋白 作为异种移植的供体 用于组织器官的移植等 休细胞核移植技术存在的问题 克隆动物存在着健康问题，表现出遗传和生理缺陷等。 注意：克隆属于无性繁殖，产生新个体的性别、绝大多数性状与供核亲本一致。核移植技术获 得的动物与供核动物性状不完全相同。 动物细胞融合与单克隆抗体 动物细胞融合 (1 )概念：两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合后形成的具有原来两个或多 个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。 (2)过程：细胞融合的过程包括细胞