省教材培训(六年级上册).pptVIP

1.要给学生提供丰富的素材，让学生充分操作，发现规律。 2.测量圆的周长要借助操作提升化曲为直的方法。 1.运用旧知，迁移方法，推导公式。 2.合理处理好两种方法。 3.渗透无限的思想。 教学建议： 第六单元 分数四则混合运算 窗1：分数四则混合运算、运用运算律进行简便计算 窗2：稍复杂的分数乘法问题（部分与整体之间的关系） 窗3：稍复杂的分数乘法问题（两种量之间的关系） 窗4：稍复杂的分数除法问题（两种量之间的关系） a×( 1 - ) b c a×( 1 ± ) b c 教学建议： 1.让学生在解决问题的过程中感悟运算顺序的存在。 2.简便运算的沟通和建构是重点。 教学建议： 1.要突出线段图的教学。 2.要引领学生反思，提升解决分数应用题的方法：先画出线段图梳理信息和问题，根据线段图分析数量关系，列出关系式，根据数量关系式列式解答。 教学建议： 1.要按照教材，突出重点，理解好“比‘北京人’成年女子高”表示的意思 。 2.迁移方法，适时放手，培养学生独立解决问题的能力。合理处理好红点和绿点的关系 。 教学建议： 2.对比提升，找出相同点和不同点。 1.合理处理好三个红点的关系 。 教学建议 加强数形结合，重视利用线段图帮助理解和分析数量关系。 本单元呈现的是“买巧克力”的现实情境，通过引导学生解决“买50块巧克力，有4块装和6块装不同的包装，一共有多少种不同的买法”这个问题，学习用“一一列举”的方法解决实际问题。 教学建议 给学生独立思考的空间，引导学生借助画图、列表的方法来解决问题，在解决问题的过程中掌握一一列举的方法。 1.在解决实际问题的过程中，建立“一一列举”策略的数学模型，提高灵活运用策略解决问题的能力。 2.在独立思考和自主探索的过程中，体会运用“一一列举”策略的关键。 第七单元 百分数（一） 窗1：百分数的意义 相关链接：分数、小数与百分数互化 窗2：求一个数是另一个数的百分之几，求百分率 百分数的意义 抽象能力 数据分析 模型思想 百分数的价值---道德品质教育 理性精神 思维严谨 教材编排蕴含的核心素养和德育范畴 教学建议 1.让学生在比较的过程中，体验百分数产生的必要性。 比 百分数 倍 分数 科技小组男生是女生的（ ） 科技小组男生是女生的（ ） 120 100 科技小组男生与女生的比是（ ） 1.2倍 120:100 科技小组男生是女生的120% 今天研究的百分数可以用倍、比、分数表示吗？ 一根绳子长 米 表示两个数 之间的关系 美术小组男生是女生的 美术小组男生是女生的（ ） 武术小组男生是女生的（ ） 音乐小组男生与女生的比是90:100 武术小组男生是女生的2倍 音乐小组男生是女生的（ ） 200% 90% 80% 以前学习的倍、比、分数可以用百分数表示吗？ 一根绳子长（ ）米 教学建议 2.求百分率时，要在理解百分率表示的意义的基础上列式解答。 智慧广场 一一列举 一是使学生掌握解决这类问题的策略和方法。 二是训练学生的思维，为后续学习打好基础。 黄金比之美 远离肥胖 义务教育教科书(六三分段)青岛版小学数学六年级上册 青岛市胶州教研室 孙凤武 教学内容： 八个单元，共22个信息窗，1个智慧广场，2个实践活动。 4+1 1 4 2 2+1 4 3 4+1 1 第一单元 分数乘法 窗1：分数乘整数的意义及计算方法 窗2：一个数乘分数的意义及计算方法 窗3：“求一个数的几分之几是多少”的实际问题 窗4：“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题 相关链接：倒数的意义和求倒数的方法 窗2：一个数乘分数的意义及计算方法 分数乘整数 教学建议： 1.合理处理好红点1和红点2的关系，经历过程，突出算法。 2.利用旧知（整数乘法的意义）理解算理。 教学建议： 1.借助直观图理解一个数乘分数的意义及算理。 2.按照教材有层次地组织教学：意义----算理----方法。 3.运用好教学课件辅助教学，突出算理的教学。 分 取 分了再分 取了再取 1.突出线段图的教学。 2.窗4的教学要运用好窗3的教学。 教学建议： 1.突出线段图的教学。 2.窗4的教学要运用好窗3的教学。 教学建议： 相关链接的编排意图 第二单元 可能性 信息窗：认识事件发生的确定性和可能性，认识随机事件发生的可能性有大有小。 教学建议 1.让学生在游戏活动中感受事件发生的不确定性。 2. 经历实验操作——记录数据——统计分析数据——猜测——验证——归纳总结的过程。 3.摸球活动要充分展开。 第三单元 分数除法 窗1：分数除以整数 窗2：一个数除以分数