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s 诗意 让语文教学焕发光彩 内容提要：“诗”是语文课堂的生命，是语文课堂的本体，也是语文教学的不懈追求。诗意的课堂应当浮动师生的情绪、灵气和悟性。诗意的课堂要求教师要营造一种平等、民主、宽松的语文课堂气氛，尊重学生的独立人格。而营造语文教学的诗意是一件美丽的事情，是一件快乐的事情，更是一件幸福的事情。本文围绕诗意课堂从三方面阐述：一是品鉴教材本身的诗意元素，二是创设诗意的教学情境，三是营造诗意般的和谐课堂。通过这三个方面的论述，初步探讨了营造诗意课堂的一些个人见解。 关键词：课堂 诗意 和谐 体验 创设 语文课堂的最高境界应当是：“就像一首诗！” 这里的“诗”，并不是指那些在书上供人反复吟咏的作品，而是指那些在课堂上让师生感受到的绽放、闪光，或者激荡，是具备了“诗性”的语文教学。“诗”是语文课堂的生命，是语文课堂的本体，也是语文教学的不懈追求。诗意的课堂应当浮动师生的情绪、灵气和悟性。这种情绪、灵气和悟性是师生对人生经验、情感经验、社会经验、生活经验、阅读经验、课堂经验等各种经验集合起来之后产生的。诗意的课堂要求教师要营造一种平等、民主、宽松的语文课堂气氛，尊重学生的独立人格。课堂上，应是师生双方都全身心地投入，在和谐的氛围中共同品尝语言艺术的独特魅力，共同体验健康、丰富的审美快感。让课堂教学充满诗情画意，体现出鲜明的抒情格调，让学生接受美的熏陶，这种熏