语文人教版八年级下册导学案.docVIP

《环境描写的作用》导学案 一、什么是环境描写 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 课堂检测： （一）下面句子分别属于哪一类环境描写？ 1、中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（ ） 2、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阳，气象万千。（ ） 3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（ ） 4、锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ） ? 二、学习环境描写的作用 例1： “时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响……” ——《故乡》 通过描写（ ）的天气，交代了事情发生的（ 、 ）和环境的特点。 作用一、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。 例2：他狠狠地打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。——孙犁《芦花荡》 描写芦花（ ）的情景，烘托了老头子打败敌人后（ ）之情。 作用二、烘托人物心情（形象）。 例3：德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。碎片把哪些剩下了的树木的枝条都削去了。那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。——西蒙诺夫《蜡烛》 通过描写（ ）被炸的情景，渲染了（战争的 气氛。） 作用三、渲染气氛。 例4:??? “月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中……” ——《社戏》 交代了（时间，地点的转换），说明是返回途中，推动了（故事情节）的发展，暗示后文的“偷豆”吃这一小插曲。 作用四、推动故事情节的发展。 例5：我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步 ——《紫藤萝瀑布》 通过描写紫藤萝花（ ）的景色，感悟到生命的（ ），深化文章主题。 作用五、突出、深化主题。 三、小结 （一）、环境描写的作用 环境描写的作用： 关键词 1、突出、深化主题。 主题 2、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。 背景 3、推动情节的发展。 情节 4、烘托人物心情（形象）。 人物 5、 渲染气氛。 气氛 一句顺口溜：主、背、情、人、气 （二）答题一般格式： 通过描写------环境， 交代了故事发生的------； 渲染了------气氛； 烘托了人物------心情； 推动故事情节的发展，为下文------做铺垫； 突出、深化------主题。 （三）、特别注意： 环境描写的作用不是孤立的，往往一处描写兼有多种作用。 四、练一练： （一）划线句子是什么描写？有什么作用？ 1、今天数学测验，我拿了108分，超过了班长……放学时我一蹦三跳地回家，路上小鸟为我唱歌，柳枝为我跳舞，花儿露出笑脸。 （划线句子是 描写，通过对路上的景物欢乐的描写， 烘托了我 心情。） 2、凄风。苦雨。天昏。地暗。 ------聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》 （划线句子是 描写，通过对风雨天气的描写，渲染悼念活动 气氛， 烘托了我 心情。） ?3、????但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ?? 一、微笑的可乐 ? 　　①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。A这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追