语文人教版五年级下册草原第二课时.docxVIP

《草原》教学设计第二课时 一?、复习引入?，进入美丽的草原。 ??????1、复习有关词语：教师出示：地毯??渲染??勾勒??低吟??襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、偏西、天涯。 ??????学生正确朗读。 ??????2、?指名背诵第一自然段。 ??????3、初入草原，我们有一种强烈的心理感受，那就是草原的风景之美，请同学们回忆一下，作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的？ ??????【通过回顾，重温辽阔草原美丽风景，激发学习兴趣】 ??????二?、由景及人，?感受草原的另一番景象。 ??????我们已经感受了草原的美景，其实最让人感动的不仅是草原的景美，这里的人们还非常的热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象?。 ??????自学课文的第二三自然段，然后互相交流一下自己读后的感受。 ??????汇报：这两自然段，主要写了草原人民热情迎接： ??????﹙学生汇报，教师点拨﹚ ??????1??一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原，。草原上行车很洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 ??????（?抓住这句话感受草原的宽广和草原行车的洒脱。） ??????2???像一阵风吹来似的，男女老少穿着各色的衣服，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。 ??????(?身着盛装是蒙古人民的一种热情的待客方式，他们策马疾驰而来，充分看出他们的热情。) ??????3?寂静的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。也不知是谁的手，总是热乎的握着，握住不散。握手在握手，笑了再笑等等。? ??????(声音的嘈杂，草原的热闹，手与手的握住不放，都可以看出草原人民的热情。) ??????板书?襟飘带舞?策马疾驰?握手不放?笑了再笑 ??????【合作交流，给予学生学习空间，培养自学交流能力】 ??????4?同学们?这种热情，真是让人感动不已，?你体会到了吗？那么你能够带着蒙古人民的热情来读一读吗？ ??????5指导背诵课文的第二自然段。 ??????【以景激情?用情品读?情景一致?】 ??????三?、情感升华?体会蒙汉情深 ????????1、?多么美丽的草原之景！多热情的草原人民呀！下面我们继续学习课文，感受他们把酒话别的激动场面。 ??????2、让学生以小组为单位，合作学习，相互交流。 ??????3、全班汇报，教师相机点拨。 ??????点拨： ??????（1）主客见面时热烈欢腾的场面。引导想象：如果你是其中一员，你会说什么，做什么？ ??????（2）主人用富有草原特色的食物招待宾客。客人会怎样感谢？ ??????（3）干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒。说说你的祝酒辞。 ??????（4）鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演赛马摔跤等。用自己的话去赞美他们。 ??????（5）投影出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。你怎样理解这句话？你从这句话中又读出了什么？ ??????4、让学生有感情地朗读自己喜欢的场面。要求读出自己的体验和个性的理解。师生评议朗读。 ??????四??品味全篇?总结写法 ??????1?直抒胸臆： ??????2?精描细写： ??????3写实质朴?不加雕琢： ??????五?回顾情境?布置作业 ??????如果你就是随从老舍先生一同进入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，当时会有怎样的心情呢？拿出你心中的彩笔，尽情释放，写出你的感受，好吗？请课后认真完成。