语文人教版八年级下册大雁归来 教学设计.docVIP

《大雁归来》教学设计 一、 播放《大雁迁徙》视频 二、 导语设计： 大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……，今天，我们来学习利奥波德的《大雁归来》，去了解大雁的有关知识和感受作者的爱鸟情怀。 　　三、教学目标 　　（一）知识目标: 　　　　了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。 　　（二）能力目标： 　　　　品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句,体会句子表达的思想感情，增强语感，培养语言表达能力。 　　（三）情感态度价值观目标： 　　　　感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。 　　教学重点：了解大雁的生活习性。 　　教学难点：体会本文独特的写作方法 　　　　 　　课时安排 　　　　1课时 四．作者及《沙乡年鉴》简介 　　　　利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。? 　　　　《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。它问世于1949年。 　　　　《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 ? 利奥波德 《沙乡年鉴》 　五、字词检测 　　　　1．给下列红字注音。 　　　　迁徙(xǐ)???? 雾霭(ǎi)???? 窥(kuī)探????? 缄(jiān)默 　　　　狩(shòu)猎?? 凋(diāo)零?? 滑翔(×iáng)??? 顾忌(jì)? 　　2．解释下列词语。 　　　　凋零：凋谢零落。 　　　　迁徙：迁移。 　　　　缄默：闭口不说话。 　　　　窥探：暗中察看。 　　　　雾霭：雾气。 　　　　狩猎：打猎。 　　　　顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 　　　　目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 　　 　 　　　 六、阅读课文。整体感知? 思考题1、作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情？ 　　讨论，明确： 　　(1)?十一月南飞? ?(2)?三月的大雁.??? (3)?大雁归来 　　(4)?春雁觅食.?? ?(5)?孤雁???????????(6)?四月夜间大雁的集会 　　　　字里行间充满着爱鸟之情. 思考题2、作者笔下的大雁有哪些个性特点？结合你自己喜欢的语句进行评说 用“这是一群＿＿＿＿＿＿的大雁”的句式完成，如“这是一群具有灵性的大雁” ●友好、热情 ●机警、聪慧、执著 ●开朗、活泼、乐观 ●注重亲情、友情，家庭观念强 ●具有联合观念 思考题3、作者在大雁身上找到了哪些人身上“失去的东西”？ 作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。 　七、品读课文，体会本文独特的写法。 　　1．出示《辞海》中对大雁介绍的文字，分析在语言上与课文的区别，体会课文语言的特点： 2、11月份南飞的鸟群目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们喜欢的沙滩和沼泽也几乎是一声不响。 　　讨论，总结：《辞海》中的语言重说明，客观介绍科学知识；课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。 　　归纳：本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性和抒情性是本文明显的特征。 　　2．?探究知识性. 　　出示思考题：作者笔下的大雁有哪些特点? 　　学生自主、合作学习后归纳： 　　（1）来的季节是三月春天. 　　（2）飞行的路线是笔直的. 　　（3）三月的大雁一触到水就叫,喧嚷. 　　（4）十一月的大雁一声不吭. 　　（5）爱寻食玉米粒. 　　（6）常六只或以六的倍数列队飞. 　　（7）四月夜间。大雁会一阵阵喧闹。 　　3．品味形象性. 出示思考题:文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。 　　思考、讨论、明确： 　　作用：（1）?使文章充满生动性和趣味性；?（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。 　　4．感受抒情性. 　　结合课后习题二，体会作者的感情，感受作品浓郁的抒情色彩。 　　1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 　　明确：写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。 　　2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 　　明确：表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。 　　3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 明确：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个