已习教材本章教材未习教材已习教材能力指标6-n-12能理解圆面积与.docVIP

PAGE 48　國中數學教師手冊　第四冊 第二章　簡單幾何圖形　 PAGE 47 2簡 單 幾 何 圖 形 2 簡 單 幾 何 圖 形 壹 單元教學概要 壹 單元教學概要 已習教材 本章教材 未習教材 圓形、扇形面積 圓形、扇形面積 (國小六年級) 線對稱圖形 線對稱圖形 (國小五年級) 柱體、錐體 柱體、錐體 (國小五年級) 立體圖形性質( 立體圖形性質 (國小六年級) 2-1平面圖形 2-1平面圖形 1. 點、直線與角 2. 三角形與四邊形 3. 圓形 4. 弧長與扇形面積 2-4 生活中的立體圖形1. 認識柱體與錐體2. 柱體與錐體的表面積 2-4 生活中的立體圖形 1. 認識柱體與錐體 2. 柱體與錐體的表面積 3. 柱體的體積 4. 圓柱體的體積 2-3 尺規作圖 1. 等長線段 2. 等角 3. 線段的中垂線 4. 角平分線 2-2垂直平分與線對稱 1. 垂直、平行與平分 2. 線對稱圖形 特殊的平行四邊形與梯形(第四冊　第四章 特殊的平行四邊形 與梯形 (第四冊　第四章) 三角形的全等 (第四冊　第三章) 平行線 (第四冊　第四章) 已習教材能力指標 6-n-12 能理解圓面積與圓周長的公式，並計算簡單扇形面積。 6-n-13 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。 6-s-01 能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題。 6-s-04 能理解圓面積與圓周長的公式，並計算簡單扇形面積。 6-s-05 能認識直圓錐、直圓柱與直角柱。 6-s-06 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。 本章教材能力指標 8-s-01 能認識生活中的平面圖形（三角形、四邊形、多邊形及圓形）。 8-s-02 能認識並定義簡單幾何圖形的點、線、角（含符號：∠ABC、 eq \o(AB,??)）。 8-s-03 能認識圓形的定義及相關名詞（圓心、半徑、弦、直徑、弧、弓形、圓心角、扇形）。 8-s-04 能認識尺規作圖。 8-s-05 能利用直角定義兩直線互相垂直，以及利用垂直於同一直線定義兩直線互相平行。 8-s-07 能熟練基本尺規作圖。 8-s-09 能以最少性質辨認三角形。 8-s-10 能理解平面圖形線對稱的意義。 8-s-11 能理解特殊三角形的定義。 8-s-13 能理解特殊三角形的性質。 8-s-18 能理解特殊四邊形的定義。 8-s-19 能作出正方形及平行四邊形的圖形。 8-s-29 能利用平面圖形的性質解決周長問題。 8-s-30 能利用圓的性質解決扇形面積問題。 8-s-31 能描述複合平面圖形構成要素間的可能關係。 8-s-32 能計算複合平面圖形的周長及面積問題。 8-s-33 能以最少性質辨認立體圖形。 8-s-34 能描述複合立體圖形構成要素間的可能關係。 8-s-35 能計算柱體表面積的問題。 8-s-36 能計算複合立體圖形的體積及表面積問題。 未習教材能力指標 8-s-06 能具體說明兩平行線間距離處處相等。 8-s-08 能認識平行線的基本性質。 8-s-12 能理解三角形的基本性質。 8-s-14 能以尺規作圖理解兩個三角形全等的意義。 8-s-23 能理解平行四邊形的意義與性質。 教學時數：共19節 主題 教學目標 分年細目索　　引 教學時數 2-1 平面圖形 1. 能理解平面圖形的重要名詞與符號：點、直線與角。 2. 能理解三角形、四邊形與多邊形的意義。 3. 能辨識及分類特殊三角形與四邊形。 4. 能理解圓形、弦、弧、弓形、扇形的意義。 5. 能計算扇形的弧長與面積。 8-s-01 8-s-02 8-s-03 8-s-09 8-s-11 8-s-18 8-s-29 8-s-30 8-s-31 8-s-32 5節 2-2 垂直平分與線對稱 1. 能理解垂直、平行與角平分線的意義。 2. 能理解線對稱圖形的意義。 3. 能透過操作活動認識線對稱圖形的性質：對稱線段等長，對稱角有相等角度，對稱軸是一組對稱點連線段的垂直平分線。 4. 能透過操作、計算及局部推理，了解等腰三角形兩底角相等且頂角角平分線垂直平分底邊。 8-s-05 8-s-10 8-s-13 5節 2-3 尺規作圖 1. 能了解尺規作圖的意義。 2. 能利用尺規作圖作出：等線段、等角、一線段的中點及中垂線、過線上一點作垂線、過線外一點作垂線、一角的角平分線。 8-s-04 8-s-07 8-s-19 4節 2-4 生活中的立體圖形 1. 能理解直角柱、直角錐的意義。 2. 能辨識直立柱體的頂點、邊與面。 3. 能畫出直角柱、直角錐的展開圖。 4. 能計算直立柱體的體積、表面積，直立圓錐的表面積，複合立體圖形的體積與表面積。 8-s-32 8-s-33