语文人教版八年级下册《短文两篇——日》.doc

《短文两篇》教案 【教学目标】 知识与能力： 1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理 2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念 过程与方法： 在反复朗读中感悟，培养学生自主合作学习能力。 情感态度与价值观： 教育学生树立崇高的理想信念。 【教学重点】 1、课文中的联想与想像 2、理解作品的主题 【教学难点】 理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备： 布置学生查找作者巴金的资料和写作背景，反复朗读课文，结合课后的“研讨与练习”给课文作批注。 课时：1课时 教学过程： 一、检查预习 给下列加点字注意 旸谷（yáng） 一撮灰（cuō） 晧月（hào） 姮娥（héng） 浸（jìn） 二、导入新课，简介作者 1、让学生讲“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事引入新课。 2、作者简介： 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现当代著名文学家，主要作品有长篇小说《激流三部曲》《家》《春》《秋》《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，短篇小说《复仇》《将军》《神鬼人》等，散文集《海行集记》《还魂草》等等。 三、朗读课文，初步体会作品的主题 四、出示活动任务 1、有感情朗读课文，培养学生感受能力、理解能力。 2、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 3、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 五、展示自学，夯实基础 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1、检查课前自学情况，多媒体实物投影给课文作批注的情况。 2、展示作者名片 巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大影响。 展示背景资料： 这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。巴金写文章热烈的歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。 3、展示重点词语读音，然后多种形式读写。 瞬(shùn)间 皓(hào )月 后羿(yì) 一撮(cuō) 旸（yáng）谷 姮娥（héng é） 寂寞（mò） 浸（jìn） 4、展示重点词语的意思。 浸：泡,使渗透。 轰轰烈烈：形容气魄雄伟,声势浩大。 凭栏：靠着栏杆。 皓月：明亮的月亮。 露台：晒台。 旸谷：古书上指日出的地方。 六、欣赏《日》，感受作者的人生追求 我们首先学习第一篇散文诗《日》，看看诗人要表达怎样的人生追求。 1、听读课文，整体感知 请同学们认真倾听《日》的朗读录音，然后进行诵读大比拼，以小组为单位，采用多种形式的朗读，可以个人读、集体读、分角色读，看谁读得更准确、更流利、更有感情。 思考下面的问题： （1）这篇散文诗的写作思路是怎样的？ 点拨：第一部分（第1、2段）列举飞蛾扑火和夸父追日的事例，并赞美他们的精神。 第二部分（第3、4段）承接上文事例展开议论，歌颂为追求光和热而舍弃自己生命的牺牲精神。 第三部分（第5段）我甘愿做飞蛾，追求自己的人生理想，不惜牺牲自己的生命。 （2）文中哪些话表达了自己的人生理想？ 点拨方法：表达文章主旨、作者观点的语句一般位于文章结尾，有时候位于文章开头。 明确：“倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。” 2、仔细默读，自主探究 同学们，现在我们仔细默读课文，理解文章的意思，然后自主探究以下问题： （1）生活中飞蛾扑火是自取灭亡，作者为什么认为“飞蛾”值得赞美？ 点拨：因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，作者认为这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。 （2）神话中“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却怀念夸父？ 点拨：因为夸父为了追求光明，不怕艰难险阻，而宁愿放弃自己的生命。作者怀念夸父实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。 （3）作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ 点拨：我们从作者的写作意图，文章主旨的角度进行揣测。本文作者表达的是追求自己的人生理想，不惜牺牲自己的生命。 所以这里的飞蛾寄托了作者的理想，它是一种象征，是为了追求光明不惜牺