语文人教版五年级下册自由习作——礼物的秘密.docVIP

课前谈话： 同学们发现今天的课堂跟平日相比有什么不一样吗？（学生自由谈，教师鼓励评价：1.你真会发现2.不错的眼力3.爱迪生小时候就是像你这么发现的，你会成为第二个爱迪生。） 教师小结：同学们刚刚这些伟大的发现都是通过观察得来的。（板书：观察） 如果把作文比喻成佳肴，那么观察就是必不可少的调味剂。今天这堂课老师希望同学们时时刻刻地观察。用眼看，用耳听，用心想。 开始上课 导入 一）猜礼物1、同学们，今天，老师为大家精心准备了一件特殊的礼物,这份礼物可是老师家里的一个宝贝，你们想要吗？ ①师出示包装精美的礼物外盒：看一看，这个宝贝的外包装怎样？猜一猜会是什么？（引导学生仔细观察，生说看到礼物外包装是什么样的？形状是什么样的？引导学生仔细观察。再猜测究竟是什么礼物。生猜测。注意引导学生说完整的话。1、刚才的片段中同学们都看到了什么、听到了什么、想到了什么。②师：（打开纸，打开的过程中可以适当设下悬念，同时问问同学们的心情怎么样？露出包装盒）谁再来猜一猜……师：谁能把刚才看到的、听到的、想到的连起来说一说。③：师：（打开外盒，露出海绵。看一看，这个宝贝还包着什么？谁要上来摸一摸这宝贝？感觉怎样？（引导学生说一说宝贝。如重量、硬梆梆等方面。）根据这些特征，你想这礼物会是什么？3、公布礼物师拆开包装纸，出示礼物——一块破砖头！师：老师是怎么拆开礼物的包装纸的？此时，你最想什么？说说你此时的心情。你看到的礼物又是什么？此时又是怎样的反应？其他同学们呢？（引导学生观察，并说说此时同学及自己的反应）（二）、吹砖头1、师：知道老师带砖头来干什么用的吗？我要考考你，看谁有本事能一口气把砖头吹倒！谁愿意来试一试？（生上台吹砖头。引导学生观察上台吹砖头的动作、神态，并把过程说清楚。）2、师：你有什么办法一口气吹倒砖头吗？老师有一个魔法工具能让你一口气吹倒砖头！你猜会是什么？展示魔法工具——信封。师演示吹砖头的方法：把砖头压在信封的尾部，双手捏住信封的口子往里吹气。砖头被膨胀的信封顶倒。（引导学生观察老师的动作、信封和砖头的变化。并把过程说清楚。）……（三）、谈礼物师：同学们，砖头吹倒了，老师的礼物也送出去了。老师送给你的礼物收到了吗？聪明的同学肯定已经明白了，老师送给大家的新年礼物不是一块破砖头，而是另外的，看不见的特 的礼物。那又是什么呢？……（四）、作文练笔师：同学们，如果把这一节课写下来，写成一篇作文，你会给它起个什么题目……师：来，现在就让我们拿起笔，把我们的所见所闻所感所思注于笔端，一吐为快吧！（五）习作欣赏。1、学生朗读自己的习作，自我修改，做到标点正确、语句通顺。2、同桌互找“闪光点”师：生活中不是没有美的东西，缺少的是发现美的眼睛。同学的作文不会没有“闪光点”，而是缺少发现“闪光点”的眼睛，现在请你睁开“慧眼”，去发现同学作文的“闪光点”吧。3、师生随机选择学生习作当场点评。 板书设计： 礼物的秘密 用眼看 用耳听 用心想