为学生的作文创设“作文场”.docVIP

s 为学生的作文创设“作文场” 武进区厚余小学 213146 汪丽峰 摘要：学生的写作没有一些生活材料，没有自身的经历、体会、感悟，而是凭空虚构，长此以往，学生遍会失去写作兴趣，习作成了学生的一种负担而并非快乐体验。为了改变这一局面，教师要开展各种活动，激发学生的情感，让作文课成为学生所期盼的一门课。 关键词：活动 想象 辩论 小学作文教学主要旨在激发学生作文的兴趣，让学生在一定的情境中，做到乐于倾吐，乐于表达。然而，一些教师依据教材的编排，进行着程式化、序列化、静态式的习作指导，这样湮灭了学生的作文兴趣，还使学生的作文千篇一律，有的学生为了省事，干脆利用作文选 “临摹临摹”，习作水平难以提高。为使学生习作能真正做到“我手写我口，我手写我心”，作文教学中教师要激发学生的情感，创设各种作文情境，发展学生的个性，让学生在享受生活的同时写出具有真情实感的反映生活本真的文章。 一、活动——为有源头活水来 语言是生活的记载，生活是作文的源泉，学生的作文必须源于生活世界，回归儿童的生活。心理学研究表明，学生只有置身于活动中，才能产生表达的欲望。基于这一点，教师可进行“活动型作文教学”，鼓励真情实话，倡导自我发现。综合实践活动课程的内容丰富多彩，有与自然的关系，有与社会的关系，有与自我的关系。活动场地更是打破了课堂甚至校园的局限，学生对此活动有浓厚的兴趣和极高的热情，因而能百分之百地投