语文人教版五年级下册拓展阅读课教学反思.docVIP

拓展阅读课教学反思 呼伦贝尔市阿荣旗那吉屯第二小学 王晓华 拓展阅读课是课内阅读的拓展与延伸，它体现了“扎根课内，拓展课外”这一教学理念，使单元主题教学更加鲜明。拓展阅读课的教学是用精读引领课的学习方法，来学习丛书当中的文章。教师完全“放手”，学生独立“用法”。 在本节课的教学中我主要体现了以下几个理念 1.简简单单教语文　　 打破逐句逐段分析课文的常规做法，合理调整课时，实施主题引领，单元备课的方法。对于教材，要学会取舍，学会放弃，有所为有所不为，改进教师的教学行为和学生的学习方式，提速课堂教学. 2.实施课内大量阅读。 在本节课的教学中我体现了重要的理念是：通过课内阅读、课内学习来学习语文。语文主题学习实验的核心理念就是课内完成主题学习丛书的阅读。在教课中课文都精雕细刻，每一句话都挖地三尺，每个词语都撞出的火花。千万不要那样去做，那样支离破碎的条分缕析，反复训练，对学生来说太危险了。更不能不负责任的把大量的阅读放在课外。 3.“丛书”的阅读不要附加条件 在本节课中，我的教学的任务是教给学生阅读的方法，培养良好的读书习惯，如边读边勾、划、圈、点、批，使用工具书，随时积累好词、佳句、名段等。在我讲的拓展阅读课中，学生手中都有一本字典，学习中遇到不会的字、不懂的词，自己查字典。这是培养学生的学习习惯。入情入境的读，用自己喜欢的方式读，这是教给学生阅读方法。 不足之处： 教学中，教师