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《威尼斯的小艇》公开课教案 1
【学习目标】 1、学会本课6个生字和一个多音字,能正确读写生字新词,能联系上下文理解词语的意思。 2、学习课文,了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法,并以次为依据给课文分段。 3、领会抓住事物特点写的表达方法。 4、了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
【学习重点提示】 1、从几个方面介绍事物的写法。 2、抓住事物特点描写的方法。 【教学方法】 运用直观语言,借助书中插图,丰富同学感性认知,理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是马路。同学缺乏这些实际生活体验,在理解课文内容上有难度,体味课文中蕴含的思想感情就更难了。教学时,首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座“水城”、“百岛城”、“桥城”这一独特的地理环境。同时指导同学看书中插图,以此来丰富同学的感性认知,通过与一般城市、马路、汽车的比较,展开合理的想像。以便更好地理解课文内容,特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗
1、学会生字新词,理解词语。 2、初读课文,了解内容。
〖教学过程〗 一、谈话引入
1、同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”﹑“百岛城”吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,俺要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去观赏吗?那现在俺们就动身吧!
投影显示,介绍威尼斯: 威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。 板书: 26、威尼斯的小艇
二、初读课文,根据书后预习题自学
读准生字表中生字读音,想一想: 可以用什么方法记住这些生字? 2、看注释或查字典理解下面词语的意思: 英尺、船梢、簇拥、哗笑、残破、耸立、停泊、威尼斯、支配自如。
读课文: 标出自然段的序号,把不懂的词句画出来。
4、想想每个自然段的主要内容。
三、检查自学效果
1、指名读准生字表的字音。
2、巧用心,记住以下几个字的字形: 艄:与“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”换偏旁记忆。 艇:与“挺、庭、蜓、”换偏旁记忆。
3、查字典理解个别生字(艇、艄、舱、姆、祷、雇)的意思。
齐读书后读写词语,理解局部词义: 哗笑:很多人说话并夹杂着笑声。 耸立:高耸﹑直立。 簇拥:(许多人)紧紧围着。 寂静:十分寂静。 残破:残缺破损。 停泊:(船只)停留。 支配自如:指掌握和控制不受阻碍,很灵活﹑熟练。
指名读课文: 说说每个自然段的主要内容。
6、自由正确朗读课。
作业 1、誊写生字。 2、熟读课文,根据课后阅读考虑自学课文内容。 第二课时 〖教学目标〗
使同学了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。
2、给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。
3、朗读课文。
〖教学过程〗
读课文,理清思路
指名分读课文,其他同学想: 课文是围绕哪句话写的?用“ ”标出。 2、理解课文第一自然段的意思,想: 这段的主要内容是什么?它在文中有何作用? (明确:内容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──总起全文,点明中心 。)
3、默读考虑: 课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的? 4、讨论分段。
二、学习课文第二段
1、默读2~3自然段,考虑: 小艇是什么样的?用“~~”标出。
2、抓词句,谈体会: 小艇给你留下什么印象? (样子奇特、内部舒适。)
自由读课文,想想:课文用了怎样的写法,这样写有什么好处?
4、指名分读2~3自然段,说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系? ⑴ 小艇的样子奇特。 ⑵ 坐在船舱里面感到很舒适。 并列关系(投影显示)。
5、师:在一个结构段里,假如讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些? (投影显示段意:小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。)
6、总结: 通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要俺们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,
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