几何体和平面图形的形状、大小、位置关系与其变换。 小学....docVIP

s 空间与图形是小学数学四个知识板块中的第二个版块，主要涉及现实生活中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换。 小学阶段学习“空间与图形”有着非常重要的意义。它可以帮助孩子们更好地认知和理解人类赖以生存的空间。因为孩子们最先感知的是三维世界, 是“空间图形”。 新课标强调“空间与图形”教学的核心任务就是“帮助学生建立空间观念。”空间观念它主要包括： 1. 根据物体特征抽象出几何图形; 2. 根据几何图形想象出所描述的实际物体; 3. 能够想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系; 4. 依据语言描述画出图形。 我的感受与体会就是： 1、在教学中首先要联系生活实际，激发学生的学习动机。 数学知识的形成源于实际的需要和数学内部本身的需要，特别是小学阶段，学生学习的大量知识均源于生活实际，生活原型是孩子们掌握空间知识，空间观念的源泉和载体，那么如何借助教材，如何借助学生已有的知识和生活经验，来激发学生的学习动机呢?我觉得，激发学生学习数学的动机，主要是培养他们对数学知识本身的兴趣，让学生通过对数学学习材料的了解，产生一种内在的学习动机。 教师在教学中要充分挖掘数学教材本身所具有的激励因素，让学生明确数学与实际生活的密切联系，感受数学知识在生活中的价值，激发学生学习数学的愿望和动机。老师还要应根据学生的年龄特点，从他们的生活经验、知识基