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八年级第一单元 走近社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二课时《在社会中成长》教学案 一、导入新课 利用图片形象展示个人离不开社会。 二、学习目标 1、会说出亲社会行为的表现。 2、从原因、意义、必要性分析亲社会行为的重要性。 3、结合自身列出具体参与社会生活活动的可行做法。 三、评价任务 1、填空 （1）人的成长是不断 的过程。 （2）通过 的抚育、 的帮助、 的教诲 和 的关爱等，我们的 不断丰富， 的不断提高， 意识不断增强， 观念日渐养成 ，我们逐步成长为一名合格的 。 （3）我们的 、 和 等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 （4）人的 和 离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （5） 、 、 、 社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。 （6）亲社会行为在 和 中养成。 （7）我们只有主动 社会，积极 社会，倾力 社会，才能实现自己的人生价值。 2、如何理解人的成长是不断社会化的过程？ 3、为什么说个人离不开社会？ 4、什么是养成亲社会行为？ 5、为什么要养成亲社会行为？ 6、怎样养成亲社会行为？ 四、教学设计 第一单元 走进社会生活 第二框 在社会中成长 知识模块一 在社会课堂中成长 探究一：八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提升。 微思考：你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享他的付出和收获。 学以致用： 拓展一：我是小林，每个周末，我都会参加城市文明交通志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号灯，文明出行。冬天冷，夏天热，一站就是三四个小时。可是看到行人安全通过并为我竖起大拇指，我心里特别高兴。 拓展二：郑州某中学学生，自发组织走出校门，调查城市共享单车使用情况，并开展清洁单车，文明骑行的公益活动。在活动过程中，大家也提高了自身的文明素养和社会公德。 总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 探究二：自主学习，问题探究 教材P7相关链接 关键点拨：1、什么是社会化？我们怎样做才能成长成为合格的社会成员？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 探究三：结合课件图片，分组讨论从学习用品、食物、衣服等的生产，说明为什么个人离不开社会？ 答案提示：学生分组讨论我们的衣、食、住、行与社会的关系，理解人的生存与发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 相关链接：意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔曾到一个地下溶洞里，亲身经历一个长达一年的“先锋地下实验室”生活。一年中，蒙塔尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中，吸了380盒香烟，看了100部纪录片，在健身车上骑了1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练之后，蒙塔尔告诉记者：在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快乐，生活的美好在于与人相处。 知识模块二：养成亲社会行为 探究一：自主学习，问题探究 为什么要养成亲社会的行为？ 亲社会的行为有哪些？ 如何养成亲社会的行为？ 情境链接：老人跌倒，扶不扶？有人落水，救不救？ 探究二：结合课本、课件图片和你参加的社会实践活动，谈谈为什么和如何养成亲社会行为。 答案提示： 1.为什么：1）原因：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 2）意义：有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 3）必要性：参与社