语文人教版五年级下册与象共舞教学设计.docxVIP

27*与象共舞 【学习目标】 1. 有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 2. 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。 一、导入新课，揭示课题 （一）、导入：同学们，你们见过大象吗？你们印象中的大象是什么样子的？（学生描述大象的巨大、笨重让人畏惧）出示大象与狮子搏斗图片，试问：“如果让你有机会可以和大象跳舞，你敢吗？”今天我们学习“与象共舞”看看作者赵丽宏先生是怎么和大象一起舞蹈的。 （二）、出示泰国风情图片。 二、检查预习，初步感知课文大意。 （一）、请同学们打开课本： PPT:1. 悠闲 松弛 尴尬 熟视无睹 彬彬有礼 翩翩起舞 教师示范读，学生齐读。 三、课题猜想，细读重点 1. 第一项预习任务的检查完成。请看第二项预习任务。一起读课题。 2. 从字面上看，这题目是什么意思？（与大象一起跳舞） 3. 那么，假如请你来写这个题目，如果这是一篇命题作文，并且你没有看到过这篇课文，要紧扣“与大象一起跳舞”，你会写些什么？ 4. 那么，赵丽宏先生呢？他的写法很奇怪。请你以最快的速度浏览全文，你会发现什么？这篇文章从开头到结尾是不是一直都在写跟大象一块儿跳舞？ （这么长的文章，只有第五自然段写了跳舞。你发现第五自然段是围绕哪句话来写的？学生找中心句。） 5. 学习第五自然段。 （1）是啊，最难忘的是看大象跳舞，请你轻声朗读这一段，你发现大象怎样跳舞了