语文人教版五年级下册习作《礼物》.docVIP

以说促写 表达真情 ——《礼物》习作教学设计 【教学目标】 知识与能力：通过片段训练，让学生掌握写出真情实感的方法。2、过程与方法：通过真实体验、范例赏析、病例分析、和片段写作练习，让学生掌握写作技巧。3、情感态度与价值观：（1）让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性。（2）让学生在运用方法的过程中，认识到作真文，做真人的意义。 【教学重点】 先引导学生将礼物背后的故事说清楚，说具体，再将心之所想，口只想说有序地写下来。 【教学难点】 通过体验在收送礼物过程中的各种心情，在习作中表达出真情实感。 【教学准备】 三.八视频 【教学过程】 一、创设情境，设悬导入 导入：同学们，今天老师带来了一份礼物（出示礼品盒），这是我有生以来收到的最特别、最珍贵的礼物，礼物是个叫叶子的学生送的，礼品盒是我为了珍藏这份礼物精心挑选的，是什么礼物如此珍贵，大家想知道吗？ 生：想 师：那好，请你们猜猜看，大胆地想，大胆地猜。 生：鲜花、贺卡、发卡、巧克力…… 师：这些都有可能，又似乎都没可能，看来这真是份神秘的礼物。关于这份礼物背后还有一段故事呢！老师这儿有一段视频，随我一起看看当时的情景吧！（看一段老师“三·八”妇女节收礼物时先生气而后转怒为喜的视频，看完后，让学生告诉老师礼品盒里究竟装的是什么？） 生：一百块钱。 师：不完全对，（打开礼品盒，拿出礼物），这儿还