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人教版五年级下册16课《桥》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。 2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。 课前准备： 教学PPT，读通课文，标出自然段序号。 教学过程： 第一课时
一、以“桥”引入，初步感知。 1、谈话引入。
2、自学课文，要求： 二、自学诊断： 1．正确朗读下列词语： 咆哮 狞笑 放肆 没腿深 拥戴 清瘦 沙哑 揪出
2．用适当的方法解释下列词语的意思。
咆哮 势不可挡 狞笑 拥戴 放肆 呻吟
3.先说说课文的主要内容，再写下来。
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三、合作探究：
1.自由读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？
2.交流：
(1) 出示句子进行比对。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，哪句话写得好？为什么？
(2)理解：“咆哮”的意思，山洪是怎样咆哮的？理解
“势不可挡”。
（3）指导学生读出洪水的凶猛。
（4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。
3.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？
四、展示交流：
1、用“——”画出课文中的比喻句，用“﹏”画出课文中的拟人句。
2、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做的？怎么说的？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
3.你觉得他是一个怎样的老汉？
板书设计： 桥 洪水 如魔 老汉 如山
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