语文人教版五年级下册再见了 亲人.docVIP

《再见了，亲人》详案 第一课时 课时目标： 学会本课生字词，并且理解重点词语的意思。 有感情的朗读课文，了解课文大意。 找出题目中“亲人”指的是哪些人，并且明确作者写了她们的哪些事情。 明确文章在表达上的特点 能力训练 （与送别有关的诗歌）（2m） 导入课题 （板书“亲人”） 师：谁是你们的亲人？ （有血缘关系的人互相叫做亲人，但是还有一种特指。） 师：今天我要学习的抒情散文《再见了，亲人》中的“亲人”指的是什么人呢？请大家带着问题学习课文。通过预习，你能说说这节课你想要解决哪些问题吗？ （明确第一课时任务） 师：好，接下来的学习中老师和同学们一起去解决这些问题。 自主学习 （出示自学提示1） 1、初读课文，圈画出课文中的生字词，并结合上下文理解词语意思。 2、思考文章中出现的“亲人”指的是谁？作者写了她们的什么事？ （出示多媒体生字及形近字）（5M)） （检查自学，导读课文，巡视） 师：1、抽读生字词，强调重点字书写笔顺。 2、指名读课文纠正字音。 3、学生汇报本课写到的亲人有谁（师板书），并用课文中相关语句说出她们为志愿军战士做了什么事。 （出示自学提示2） 1、用自己喜欢的方式阅读课文，思考：文章运用了什么表达方式？ （提示表达特点包括：记叙、描写、议论、抒情） 师：前三个自然段是叙事，后三个自然段是抒情。前三个自然段每段都是以请求的语气开头，以反问的语句结尾，以回忆的形式进