语文人教版五年级下册口语交际7--讲人物故事.docVIP

《口语交际七》教学设计 王凤臣 教学目标： 知识与技能： 感受本单元课文鲜明的人物形象，生动的情节。 过程与方法： 在口语交际和习作中尝试表达人物的特点。用动作、语言、心理、神态、夸张、对比等描写手法，使表达的人物形象鲜明、情节生动。 情感、态度与价值观： 感受人物特点与品格，学习他人的优秀品质。“见人善，即思齐。”同时，也培养自己的善良、正义等美好品行，“凡是人，皆须爱。” 教学重点： 会运用一定的表达方法，使人物形象鲜明，情节生动。 教学难点： “见人善，即思齐。”“凡是人，皆须爱。”通过口语交际活动，培养自己的爱心。 教学时间：一课时 教学过程： 导课： 同学们，我们刚学完第七单元课文，在学习中，我们接触了许多星星鲜明的人物，小兵张嘎，临死前的严监生，刷子李，王熙凤，还有老板和托德，思考，课文是通过什么方法表达他们的性格特点的。 今天我们就进行讲人物故事的口语交际，打开记忆的闸门，回忆给我们留下深刻记忆的人物，讲给大家听，用一定的表达方法，表达出人物的性格特点。 读口语交际要求。 读要求，画要求。 指名说一说。 讲人物故事。 文学作品、电影、电视、戏剧、听过的、评书……生活中的真人真事。 评议：评一评谁讲的人物故事给你留下的印象最深。 口语交际要求： 大声讲，讲清楚，突出人物特点，用一定的表达方法。 认真听，听明白，准备评议。 小组里按顺序讲，并提出建议。 回报交流。 评议：